2018必威体育精装版《教育学(高起专)》期末考核.pdfVIP

期末作业考核 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由 （每题 1分，共 10 分） 1、 （ √ ）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。 理由：教育的对象是人，这是对的。但說教育的出发点是社会是不全面的。教育应该从社会和个人的 共同需要出发。 2、 （ × ）教师的劳动具有很强的创造性。 理由：首先在因材施教上，其次在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。再次教 师对教材内容的处理和加工也是创造性的劳动，最后教师的教育机智也是创造性的表现。 3、 （ × ）学生在教育教学过程中起着主导性作用。 理由：教师在教育教学过程中起着主导作用。 4、 （ √ ）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 理由：人的遗传素质是有差异性的，这是教师因材施教的内在根据之一，人的遗传素质在后天的成熟 过程中又是可以塑造的。 5、 （ √ ）人的本质是一切现实社会关系的总和。 理由：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 6、 （ √ ）上课是教学工作的中心环节。 理由：教学工作的基本环节有 (1)备课；(2)上课；(3)课外作业的布置与反馈；(4)课外辅导；(5)学 业成绩的检查与评定。而上课是其中心环节。 7、 （ × ）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。 理由：班级授课制又叫班级教学或课堂教学，是把学生按年龄和程度编成固定人数的班级，教师按教 学计划统一规定的内容和教学时数，依学校课程表进行教学的教学组织形式。 8、 （ √ ）校长负责制的核心是校长全面负责。 理由：校长就是一个学校的最高级别管理者，因此要全面负责。 9、 （ × ）德育是由思想品德课来完成的。 理由：任何一门学科都可以进行德育教育。 10、 （ √ ）教育是 “人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。 理由：发展教育，就是推动生产力，也是带动一个国家往前发展的一个重要因素。 二、简答题 （每题 10分，共20分） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？ 答： 目标：1、实现课程功能的转变 ； 2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 ；3、密切课程 内容与生活和时代的联系；4、改善学生的学习方式 ； 5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试 制度 ；6、实行三级课程管理制度 。基本走向： 1、课程改革转向以学生发展为本的方向 ；2、强 化基础学科和学科基础知识的趋势 ；3、加强道德教育和人文教育的倾向 ；4、课程综合化的趋势和 问题 ；5、课程生活化、社会化、实用化的趋势；6、课程个性化和多样化的趋势 ；7、课程与现代 信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育？ 答：1、学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一； 2、社会需要其未来社会成员都是理想的 能适应社会未来发展的需要,个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展； 3、学生是未完成 的社会人,具有极大的可塑性。 三、辨析题 （每题 10分，共20分） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养 “世界公民”。 答： “教育要培养人的世界视野”是正确的。在全球化的背景下,地球村的时代,教育培养人必须要具 有国际的视野,这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里,还存在国与国的竞争和差别,还存在 阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养 “世界公民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。 答：正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学,人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别 于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力,而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类 放弃教育,将一步倒退到原始社会的生产力水平,从人的本质角度讲,就是想低级动物的倒退。所以,从 人的本质角度讲,教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。 四、论述 （每题 10分，共20分） 1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。 答： 一般教育常指学校教育,学校教育是一种有目的、有计划、有系统影响人的社会实践活动。 第 一、教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响。第二、教育能够调节和选择环境对人的身心发 展的影响。 第三、教育能够系统影响人的身心发展的方向、速度和水平。 发挥教育主导作用的前提 （即条件） 人的可教育性：即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。人之所以具有可教育性,主要 在于人具有可塑性,而人的可塑性表现为人的感觉器