2018年高考地理二轮复习策略讨（2018年3月）.pptx

“得文综者得天下” ------地位重要决定考生考取的学校;思考：高考成败体现在何处？;基础决定能力； 过程决定结果； 心态决定状态； 态度决定高度； 细节决定成败； 落实决定一切。 -------老师寄语; 知识的应用必须依靠强大的知识结构 第一，必须归纳总结 好些学生做一个题目是一个题目，结果做题无数，陷入茫茫题海，但从来不归纳总结。没有归纳总结，就不知道哪些题目可以归为一类，哪些题目是有共同的规律的，哪些题目虽然类似但有区别，哪些题目有共同的思路、通用的结论。; 知识的应用必须依靠强大的知识结构 第二，必须构建知识网络 好些学生的知识是散的，东一点西一点。这样的知识构成，从心理学上，遇到问题时，是很难提取的，更别说是应用了。好的知识网络，应该可以让你很好的提取知识。当一个知识点没想起来时，可以从其他的知识点找到这个知识点，可以触类旁通，举一反三，这就是知识网络的力量。这就是能力——知识迁移。;知识的应用必须依靠强大的知识结构 第三，必须有思想方法 在认知结构中，不能只有知识，还得有思想方法。在许多问题中，应该体现思想方法。掌握了方法，就可以解决一大类类似的问题。但方法的习得，似乎是个难题，不只在于教，更在于练，在练中总结方法。;;3.人文地理;;地球、地图与自然地理部分;自然地理部分;人文地理部分;区域地理部分;区域地理部分;2016——2017年全国（1）考查主题对比;2016——2017年全国（Ⅱ）考查主题对比;近6年全国卷高频考点分析;2、高考基本技能和能力的考查; （一）命题特点;(二)试卷结构： ; 高考是集基础性、选拔性于一体的大众化考试，其命题难度结构是有一定梯度的，分析历年地理试卷结构可知，不同档次的题目比例一般呈现为3：5：2。 容易题——约30% 中档题——约50% 即80%的题目侧重于考查基础知识、基本技能、基本方法、基本能力。 较大难度题——约20%——具有较强的综合能力要求，选拔性强。 难题不是所有学生都能做的，它仅对特优生有意义。 所以，应对高考要瞄准80%不太难的题，提高中低档题的正确率，是主攻方向。; 新的高考改革方向是什么？是育人。高考是要考察学生对所学学科核心素养的认识。那核心素养又是什么？就地理学科来说，新一轮的高考改革、课程改革提出了四个核心素养：区域认知、综合思维、地理实践能力和人地协调观。;1.学科核心素养模型——四点四面体 相互依存、相互影响、共同作用 启示：在区域情境中启发综合思维， 在综合思维下进行区域认知， 在实践体验中展开综合思维， 在三项提升中形成人地观念。; 高考不变的是什么？概念、原理、规律、基本的地理思维方法，这是一定要考的。;3.考试命题的方向：; 我觉得我们做教师的，在教学当中应该关注的最重要的东西，就是要关注位置、差异、尺度、关系、系统，还有发展。这就是地理最核心的概念。那作为地理教师来说，如果把这些关键词，牢牢地作为串联地理的核心主线的话，这样帮助学生训练的是地理的思维习惯。;;;二、关于高考的一些新动向;高三复习备考的关键是获取较为准确的命题信息（方向）; 近年来地理考试说明，除删除了《自然灾害》模块之外，没有本质的差异和变化。可以理解为高考的主导方向就是力求稳定，即重点考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力没有变。体现了稳定性和继承性原则。;(1)对地理学科素养的考察要求将会进一步提升。 设问将不再直接指向某一知识点，考查的不仅是双基，而是特别强调系统性，着重考察知识间的联系。 (2)试题取材生活化，体现关注“身边有用的地理”，突出人地关系思想。 地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的学科，本身具有综合性、地域性、开放性、实践性的特点。高考试题中体现“生活化”，突出“人地关系”思想。 (3)关注跨学科领域知识，命题角度和视野将扩大。 近几年高考试题中，经常出现类似其他学科的知识内容，如生物、物理、化学等学科的材料，但命题是从地理学科的角度命题，在2018年的高考试题中，这类试题仍有可能出现。; 磷是土壤有机质的重要组成元素，也是植物生长的营养元素。土壤水分增加有利于磷累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤