2018年高考理综学精准备考复习策略.docxVIP

案例精研方向，精准教学——案例精研方向，精准教学——基于真实情境问题解决的教学改进 2018提出新的高考评价体系：一核四层四翼 有效利用备考信息必备知识关键能力必备知识关键能力学科素养核心价值立德树人服务选才引导教学“为什么考？”“考什么？” “怎么考？” 支撑学生发展、适应时代要求的能力基础性、通用性知识储备支撑学生发展、适应时代要求的能力基础性、通用性知识储备构成学科素养的必备知识和关键能力知识、能力与情感态度的综合反映核心价值的学科素养社会主义核心价值观核心价值学科素养关键能力必备知识“四层”--科学设计“四层”考查内容：解决“考什么”的问题“四翼”--创新研发“四翼”考查要求，解决“怎么考”的问题基础性高考通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引导学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。综合性高考试题设计注重素材选取的普遍性、突出知识体系的完整性和知识间的联系，要求学生能够基于试题情境深入思考，整合所学知识得出观点和结论。应用性高考注重将学科内容与国家经济社会发展、科学进步，生产生活实际等紧密联系起来，通过设置新颖的问题情境，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题能力，引导学生关注社会进步和科学发展。创新性高考通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，考查学生的批判性和创新性的思维能力。增加了化学反应图形和性能关联图形的体裁，让创新思维学习能力学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识，在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。深化高考内容改革,落实高考评价体系框架。以学科基础为本,考查基本理论和基本能力。再现科学研究及实验过程,强化综合性和学科思维方法考查。联系生产实际,注重应用能力的考查。呈现新颖信息,探索创新能力的考查。化学学科于涵主任纪念高考40于涵主任纪念高考40周年及化学科谈变迁关键概念二：试题情境与能力关系 关键概念二：试题情境与能力关系基于化学学科核心素养的命题模式框架 基于化学学科核心素养的命题模式框架高考理综化学怎么考？注重对化学基础知识和化学基本思想方从学科的整体角度设计试题，突出各部分知识之间的联增强情境的探究性和设问的开放性，要在真实注重理论联系实际，深入挖掘真实情境法的理解和运用。不是孤立地考核化学系（关联性），要求学生综合运用试题情境信息和所掌握的知识、能力解决问题；综合运用文字、图像、表格情境中考查学生独立思考能力，批判性、创新中的化学内容和应用价值，考查学生独基本思想方法，而是将化学基础知识和等多种呈现方式，增加试题信息的广度，考查学生从不性等思维方式，并要求学生在解决问题的过程立思考、灵活运用所学知识解决实际问化学基本思想方法有机结合。同呈现方式中提取信息、加工信息、利用关键信息进行推理的能力。中，运用化学原理和科学方法，设计合理方案，践行科学探究。题的能力。 基础性 综合性 应用性 创新性二、2018二、2018年省质检试题特点1、体现应用性，关注核心素养的考查情境维度涉及相关试题教材情境10（实验基础）、11（元素周期律）生活情境7（硅酸盐工业产品）学术情境8（绿矾）、9（桥连多环烃）、12（新型钠离子电池）、13（手持技术）、26（明矾样品砷含量测定）、27（聚合硫酸铁制备）、28（过二硫酸钾制备及应用研究）、35（钛及其化合物）、36（喹啉醛合成）二、2018年省质检试题特点1、增强应用性，体现核心素养的考查8．唐代苏敬《新修本草》有如下描述：“本来绿色，新出窟未见风者，正如瑠璃。陶及今人谓之石胆，烧之赤色，故名绛矾矣。” “绛矾”指A．硫酸铜晶体 B．硫化汞晶体 C．硫酸亚铁晶体 D．硫酸锌晶体【命题立意】本题取材于《新修本草》，旨在弘扬中华优秀传统文化，体现化学的学科育人价值。试题内容涉及三种硫酸盐和一种硫化物，主要考查考生在新情境中获取有效信息的能力，考查硫酸盐晶体的俗名、颜色、热分解等方面的知识与能力。文中“陶及今人”的陶，指南北朝时期的著名医学家陶弘景。【教学启示】提取关键信息，与学科基本概念、基本方法、基本观念相互整合，形成解决问题的一般思路。二、2018年省质检试题特点2、保证基础性，突出必备知识的考查2018年基础内容考查统计表内容考查知识点分数基本概念、基本知识T7（硅酸盐工业产品）、T8（绿矾基本化学性质）、T10（基本实验操作）、T11（元素周期律）、T26（1）（配制溶液）、T26（4）1（基本操作）28分基本化学用语27（1）（热化学方程式）、28（1）1化合价3分基本方法T26（3）、27（6）1、28（1）2、（2）2（氧还配平）7分总计38分二、2018年省质检试题特点2、保证基础性，突出必备知识的考查2018年省质检实验内容考查统计表试