高考一轮复习总结-人物形象.pptVIP

9、孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象 10、积极乐观，笑傲人生的形象 11、历经磨难、坚持追求的形象 12、辛苦劳作、淳朴善良的形象 …… 【知识积累·常用术语】 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 心忧天下、忧国忧民、寄情山水 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬 矢志报国、慷慨愤世、友人送别 思念故乡、献身边塞、反对征伐 爱恨情长、建功立业、悯农怜农 热爱山川、哀叹昔盛今衰…… 如何分析古诗中的人物形象 点绛唇 李清照 蹴cù罢秋千，起来慵yōng整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬chǎn金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。 1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。 2、第一、二句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第三、四句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第五、六句写少女含羞躲避的情状；最后三句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。 3、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望 从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。 【答题步骤】 第一步,概括形象,即写出人物形象的特点,如忧国忧民、壮志未酬、清高脱俗等。 第二步,分析文本,即阐述为什么是这种特点,从诗中的哪些诗句可以看出。 第三步,指明作用,如表达了作者怎样的思想感情,对表达诗歌主旨有什么作用。 【参考句式】 这首诗歌形象生动地塑造了一个(群)(　　)的形象。诗歌通过(　　)(如语言、手法、内容等),抒发(或“体现”“表现”等)了作者(或“诗人”“词人”“主人公”)(　　)的情感(或“态度”“情操”等)。 　　 小儿垂钓　胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 ①从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。 ②特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。 当堂检测 高冠谷口招郑鄠hù 岑参 谷口来相访，空斋不见君。 涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。 衣裳与枕席，山霭碧氛氲yūn 。 【注】然：通“燃”。 结合诗中意象，说说郑鄠是个什么样的人物形象。 作业： 高冠谷口招郑鄠 岑参 谷口来相访，空斋不见君。 涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。 衣裳与枕席，山霭碧氛氲。 【注】然：通“燃”。 结合诗中意象，说说郑鄠是个什么样的人物形象。 从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄠是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。 环境描写烘托人物形象 * 诗歌鉴赏 复习旧课： 李清照的《醉花阴》《声声慢》 杜甫的《登高》 这些都是抒情主人公（诗人）的形象 《木兰诗》 《孔雀东南飞》 这些都是诗中刻画的人物形象 以下诗歌描写何种形象？有何不同？ 人物形象 事物形象 A、 抒情主人公自身的形象 即诗人自己 （偏重抒情的诗歌） B、作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌） 意象(自然景物和人文景物) （偏重写景的诗歌） 景物形象 事物 （主要是咏物诗） 诗歌形象 预习检测： 诗歌鉴赏 【设问方式】 ①这首诗歌中塑造了怎样的人物形象? ②请简要分析这首诗歌中诗人的形象。 ③有人认为,这首诗歌的主人公是“……”的形象,你是否同意这种观点?为什么? ④比较两首诗歌中抒情主人公形象的异同。 新课讲解： 常见人物形象 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。” 诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。 如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山” 展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。 如陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。” 塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游的《示儿