高职艺术设计类学生就业现状分析与高职教育就业导向探究.docVIP

高职艺术设计类学生就业现状分析与高职教育就业导向探究 　　【摘 要】高职教育近年来发展迅速，已成为高等教育的一支重要的生力军。高职生的就业状况，关系到高职教育的生存和发展。本文通过对高职艺术设计类学生的就业状况、存在的问题和原因进行分析，认为建立和完善以就业为导向的高职教育模式对高职教育的可持续发展尤为重要。 　　【关键词】艺术设计；学生；就业现状；就业导向；探究 　　就业是民生之本，也是安国之策，关系广大人民群众的基本生活、社会的稳定、国家的长治久安。在我国高等教育步入大众化发展的新时期，面对竞争日益激烈的就业市场，占高校大学生在校总人数近五分之一的高职艺术设计类学生就业形势已显得极为严峻。如何正确认识高职艺术设计类学生就业所面临的问题，并建立和完善以就业为导向的高职教育模式、创新以就业为导向的教学机制，已成为一个非常重要的现实问题。 　　一、高职艺术设计类学生就业现状调查 　　近年来，随着高校的大幅度扩招，高职院校艺术设计类专业成了考生报考的新热点。统计资料显示，从1999年扩招后的第一届大学生毕业时起，大学生就业队伍不断壮大。由从高职教育发展状况资料显示，现高职艺术设计类大学生在校人数已占高校大学生在校总人数的近五分之一。但从各层次大学生就业率对比状况显示，扩招以来高职艺术设计类大学生就业率从整体结构上看一直是最低的，同时每年还有将近数十万的毕业生不能正常就业，这无形中又加大了高职艺术设计类大学生的就业压力。笔者在对河北省六所高职院校及近500余名2011届、2012届艺术设计类毕业生进行就业现状调研中得知：只有约15%的学生能顺利在理想的专业岗位就业；约20%的学生可以通过转行进行就业；约40%的学生处于半就业状态，即工作不理想，时有跳槽或处于临时失业状态；约25%的学生长时间不能就业。同时，在对20余家接受调研的用人单位中，80%以上的机构需要有2-5年工作经验的专业人才，只有极少数愿意接受、培训应届毕业生。更令人遗憾的是，这些机构多不愿意录用高职学生，而重视中专生和普通培训机构输送的低学历学员的选用。多数用人单位对高职人才的要求很明确，希望高职毕业生具有优秀的修养和基本的专业能力，要有一定的抗压能力、职业素质和学习精神，要有适当宽泛的视野和一定的理论水平，希望录用的高职毕业生能给本单位带来文化素养的影响能力等。 　　调查分析，现在大学毕业生就业市场现状呈现出几个特征：毕业生短期需求不平衡；不规范的就业市场造成人才高消费，就业垄断和就业歧视；院校职业教育的目标模式仅以满足现实的职业岗位需要，以不能满足就业者的需求，今后必须兼顾学生未来发展的需要。 　　二、高职艺术设计类学生就业难的原因分析 　　（一）社会的因素 　　1、艺术设计类毕业生短期供给超量，区域选择偏好 　　从供给量角度看，虽然社会对高校毕业生的需求每年都在不断地增多，但由于近年来高校毕业生供给量的急剧加大，总供给量已明显高于总需求量。因此，供过于求是艺术设计类毕业生就业难的最本质原因。 　　从区域结构上看，尽管国家也采取了“西部志愿者计划”等政策措施，但由于我国经济发达的地区间与城乡间差异，经济欠发达地区特别是西部地区很难对大学生形成有效需求，从而对扩大高职艺术设计类毕业生的市场需求也是一个不利因素。 　　从学历结构上看，由于毕业生人数剧增，特别是硕士博士大幅度增多，用人单位可以有更多的选择机会。因此与本科生、硕士、博士相比，高职艺术设计类学生就业空间日益逼仄，就业率大为不如。 　　2、不规范的就业市场造成人才高消费、就业垄断和就业歧视 　　人才高消费主要表现为：一是学历崇拜盛行。很多用人单位在人员招录上不是从岗位的实际需要选配人才，而是盲目“攀高”，本来专科生可以胜任的岗位，却非要招聘本科以上毕业生；二是学历滥用。用人单位招高学历者从事简单劳动，支付低廉报酬，造成了极大的人力资本浪费。 　　就业垄断主要体现在：一是地区就业垄断。比如，北京、上海等地对本地大学生就业优惠，限制外地大学生就业；二是体制内单位就业垄断。单位自主用人是人事制度改革的进步，但有些用人单位由于经营垄断，在没有市场竞争压力的情况下，根据自身的偏好选择毕业生，严重破坏了就业公平政策。 　　就业歧视主要体现在：某些用人单位在招聘时根据毕业生性别、年龄、外貌等非经济特征因素给予工资报酬、工作条件和工作机会等方面的不公平待遇，这也严重地干扰了毕业生的就业公平。 　　（二）学校教育的因素 　　1、高职教育理念有偏差，教学内容、教学方法不适应 　　在西方发达国家，职业教育理念的发展经历了知识本位、能力本位和素质（人格）本位三个阶段，而我国的大多数高职院校仍在沿用知识本位理念，仍在仿照普通高校培养学术型人才的模式。所开设的专业，没有很好地进行市场调研，而是片面追求短时效应，使得培养出来的学生专业的