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失而复得的话筒 就在上个星期四下午，我们上了两节数学课。就在第二节数学课快要结束时，一件离奇的事情发生了：我们班老师的话筒不见了。快要放学时，刘老师来给我们布置作业，准备用话筒时，却发现话筒找不到了。 因为老师要开会，时间比较紧，刘老师也只是慌忙的问了一句：“我们班是哪个同学拿了放在讲台上的话筒？”老师刚问完，我们全班没有一个同学站起来说是自己拿了的，更多的只是同学间的议论纷纷，都在问四周的同学是否知道 有人拿了老师的话筒。 会议结束了，老师再次返到教室，是想尽快的找到话筒。于是，刘老师先是把讲台挪开，把里面的脏东西扫出来，看是不是掉到讲台里面去了的，结果发现没有，老师只好无奈的把讲台再次挪回原处。接下来，刘老师就在教室里寻找那个堆放我们作业本的三个抽屉和讲台旁边的那个抽屉，结果也是没找到。老师就在想：这到底到哪里去了呢？忽然，刘老师想起了那天有个收废品的老奶奶来过我们教室收过废瓶，会不会是她顺手拿走了呢？刘老师抱着一线希望找到了那个老奶奶，通过巧妙的问话，得知这个话筒也不是老奶奶拿走了的。刘老师心很是不甘，明明是放在教室里的东西怎么可能不见了，更何况这东西除了老师有用外，其它也派不上什么用场。想去想来，结果只有一种可能：那就是我们班内的某一个同学拿走了这个话筒！ 第二天上学后，老师再次到教室问我们拿没拿话筒，并且还亲自找郑经伟两次，问是不是他拿的？郑经伟在刘老师的面前都是说：“我没拿，我没拿！”。到了下午，老师专门用了一节课的时间来调查这件事情，可没有人知道是哪个同学偷的。就在刘老师走到冯玉佳身边的时候，冯玉佳突然站起来对刘老师说：“刘老师，我和一个三（三）班的同学在一起玩的时候，听到他说有一个老师用的话筒从郑经伟的口袋里掉出来，被他看见了的！”，这时郑经伟还说不是他拿的，刘老 师显然有些生气了。 为了证实这个事情，刘老师带着冯玉佳来到三（3）班找那个证人。很快，他们就找到了那个同学，那个同学积极配合老师，仔细回答刘老师的问题，肯定他亲眼看见郑经伟的口袋里掉出过一个话筒。这时，刘老师带着冯玉佳和证人再次回到教室，郑经伟当着同学们的面还是不承认是自己拿了老师的话筒。刘老师见状，只好将郑经伟和三（3）班的那个同学带到办公室，进行再次核实，可狡猾的郑经伟还是不认账，在办公室里又蹦又跳，张牙舞爪地说：“我没拿，我就是没拿！要不，你搜我身上看有没有话筒？”刘老师再次给他讲道理，希望他能够主动地认错。最后在老师的劝说下，郑经伟终于说出了实情。是他 和一个六年级的学生在一起玩的时候，话筒从他的口袋里掉出来后被六年级的学生拿走了，六年级的同学一看就是我们实验一小老师用的话筒，于是便准备将话筒交给老师，可他们玩玩又忘记了，也没有交给学校，而郑经伟知道是自己偷的，又不敢找六年级的同学要回来。刘老师知道实情后，带着郑经伟到六年级的那个同学那里找我们的话筒，可去了三次才找到那个同学，结果那个同学已经把话筒带回家了，刘老师只好让这个同学早点记着把话筒带到学校来。在刘老师的再三催促下，我们班的话筒在昨天早上被完整地回到了教室。 从这件事上，我们明白了一个道理：偷东西是最可耻的，因为小时偷针，长大后会偷金的！所以说，不是我们自己的东西，我们不能顺手牵羊。万一发生了错误，我们要学会主动地承认错误，免得老师费很大的精力和时间来调查！