秋天的雨a.docVIP

（课前板书）秋天的雨 ————课件 课前三分钟，找同学背诵以前背过的关于秋天的诗歌。 师：上课 生：老师好 师：同学们好 一、导入：同学们，我们常说：“一场秋雨一场寒”，夏天还没有走远，小雨点把凉爽的秋天送来了。这节课，我们一起来学习《秋天的雨》这篇课文。 师：请同学们大声地读一下课题。 生：读秋天的雨 师：那秋天的雨给大自然带来哪些变化呢？请同学们自读课文 生：读课文 师：秋天的雨给大自然带来哪些变化？ 生：回答 师：说得真好，秋天的雨给大自然带来了这么多变化，它太神奇了。请默读课文，然后回答：作者是从哪几个方面描写秋天的雨的？ 生：读 师：谁来回答？ 生：秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 师：同学们找得不错。 为什么说秋天的雨是一把钥匙？ 生：（因为）它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 （3-4个学生读此句）评价：读得真好，让我看到了秋雨的神奇 评价：读得真好，让我体会了秋雨的轻柔 师：恩，秋雨以一种温柔清凉的姿态打开了秋天的大门。那么再让我们用温柔舒缓的语气读第一自然段！ 生：读第一自然段 师：秋雨打开了秋天的大门，它太神奇了。就让我们一起去欣赏一下秋雨带给我们的神奇景象吧。在二、三、四自然段中，你最喜欢那一段,你就学习哪个自然段，请同学们看自学提示。——课件出示问题。 生：自学 师：读好的同学，小组进行交流。 生：交流 课堂汇报：喜欢第二自然段的举手？我们先来汇报第二自然段。 （先交流第二段，然后三、四） 师：你为什么喜欢这一段？ 生：我喜欢这一段因为…… 师：这一段描写了哪些景物？ 生：银杏、枫叶、田野、果树、菊花 师：他们都有什么特点？ 生：…… 师：从这些词语和句子中你体会到了什么？ 生：秋天真美丽，秋天的雨真神奇…… 师：说的真好，我们再来美美地读读这些句子吧。————课件 生：读，（读到枫叶时） 师：说到枫叶，有谁可以背一下描写枫叶的诗？ 生：《山行》 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 　　 停车坐爱枫林晚,　 　　 霜叶红于二月花。 师：同学们记忆力真好。继续往下读。 生：读，读到菊花时，“美丽的菊花在秋雨里频频点头”同学们，“频频点头”是什么意思？ 生：…… 师：上周我们刚刚学了一首关于菊花的诗，我们一起来背一下。 生：背 师：秋雨把这么多颜色给了这么多花草树木，整个大地就像被施了魔法一样全都变漂亮了，同学们请你美美地读一读第二段。注意要把什么颜色给了谁读清楚，遇到自己喜欢的句子可以多读几遍。开始吧。 师：读了这些句子，你有没有发现这都是些什么句子？ 生：比喻句 师：读了这么美的句子，让我们也来学学课文的样子说几个美丽的句子吧。——课件图片。 生：秋天的雨把（紫色）送给了（葡萄），（ 一串串葡萄的像紫色玛瑙，摇啊摇啊，摇出了丰收的喜悦） 师：填得真好。谁还想说？ 生：秋天的雨把（红色）给了（苹果），（苹果像一个个小灯笼，红红的小灯笼照亮了全世界） 师：还有谁能来说出自己精彩的句子？你来说。 生：秋天的雨把（红色）送给了（苹果），（红通通苹果就像小朋友的脸颊，跳呀跳呀，跳出了秋天的欢乐） 师：哎，这个句子说的真美。谁还能把句子展现出来？请你来说。 生：秋天的雨把（黄色）给了（鸭梨），（黄黄的鸭梨好像金子打造成的，闪啊闪啊，发出耀眼的光芒） 秋天的雨把金黄给了桂花，黄黄的桂花像一只只蝴蝶，飞呀飞呀，飞来了秋天的美丽。 秋天的雨把红色给了苹果，红红的苹果像小朋友的可爱的脸蛋，笑啊笑啊，笑来了秋天的欢乐。 秋天的雨把黄色给了梨子，黄黄的梨像一个个金黄的小娃娃，挤啊挤啊，挤来了秋天的丰收。 秋天的雨把白色给了棉花，雪白的棉花像一朵朵白云，飘啊飘啊，飘到了秋天的怀抱里。 秋天的雨把金黄给了向日葵，黄黄的向日葵像一个个金灿灿的小太阳，转啊转啊，转来了秋天的凉爽。 师：说的真好，秋天的雨不仅有一盒五彩缤纷的颜料，它还有非常好闻的气味呢！——课件 谁喜欢第三自然段？说说你喜欢的理由。 生：因为可以吃到好吃的水果…… 师：那你来读读这一段。 生：读 师：这一段描写了哪些事物？从哪些词语和句子中你体会到了什么？ 生：菠萝，梨，苹果，橘子，小朋友。从……我体会到了…… 师：恩，真好。那么咱们一起读一读第三自然段。 生：读 师：小朋友的脚为什么会被这香味勾住？ 生：迷恋水果的味道 师：你再来读读这段，要读出垂涎欲滴的感觉。 生：读 师：秋雨不仅有好闻的味道，它还会说话呢！——课件 谁喜欢第四自