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浅谈小学学校管理主题活动的设计与应用 （阿荣旗王杰小学教学副校长刘慧梅） 小学学校管理主题活动是指小学教学、德育、生活区实施管理的过程性措施。在长期的实践中，我们尝试将学校整体工作通过一个个独立的或相互联系的主题活动链体现出来，创造性的设定活动主题，研究如何围绕活动主题制定具体的实施方案，探索长效性的主题活动在不同学期的开展应注意的问题，探索时间短、灵活性强的主题活动与长效性的主题活动如何调控、有序运行，探索如何妥善处理主题活动形式的继承与创新，做好活动效果的评价等。现浅谈如下： 一、小学学校管理主题活动设计与应用的核心 具体体现为明确一个“目标”，把好“两关”，做到“三清楚”、“四汇报”。即确立工作目标任务后，要从“两关”切入，即把好计划关和总结关。“三清楚”即工作任务、目标清楚，工作思路、方法清楚，工作效果清楚。“三清楚”旨在营造良性运转的工作氛围。 抓好计划关即强化计划执行力。具体体现在：遵循教育规律，科学制定学校工作计划，学校教学、德育、后勤、党支部、工会各部门工作计划，制定保障各部门落实计划的单项主题工作实施方案，从人员上层层落实责任制，从工作的推进上通过月工作推进表和周安排进行调控，即整体推进分步实施，保证政令畅通。把好总结关，主要做法是抓好周工作总结会和月工作总结会，按照谁主管、谁负责、谁总结的原则面向教职工及时反馈，做到“四汇报”。一汇报分管工作完成情况、效果，二汇报分管工作存在问题。三汇报分管工作整改措施，四布置新一阶段重点工作及推进思路。周清月结管理方式的良性循环，能够增强干部教师的责任感和质量意识，培养出一支懂管理、善管理的行政团队和教师团队。能够增强管理的透明度，取得教职工对学校领导集体的信任和支持，调动起教师工作的积极性和主动性，使学校常规工作件件落到实处，收到良好的管理效果。 明确一个“目标”，把好“两关”，做到“三清楚”、“四汇报”管理模式的提炼为小学学校管理主题活动的设计与应用夯实了必备的管理基础。 二、小学学校管理主题活动的设计与应用在实际工作中的体现 （一）教学方面 做实、做细、做精课堂教学评比、月考、作业管理等长效主题活动，灵活安排耗时短的经验交流和学科竞赛。用活动激活师生比学赶超的竞争意识，让师生在工作中获得成就感，获得快乐，在潜移默化中得到提高。 打造高效课堂是每位教师的理想，但对师资配备不均衡而又缺乏专业引领的农村小学来说实在是任重道远，为此每学期我们都把“打造高效课堂”列为教学主题活动之首，在要求教师深入研究教材后，采取普听课，推门课，组织骨干教师讲观摩课，新教师讲见面课等形式，把教师的工作重心引向深入钻研教材，引向提高课堂教学质量，从根源上促进教师专业成长。其次是抓实月考，规范考务工作，达到以考促学、以考促教的目的，已取得一定的成果。经过长期的探索，我校的考务工作已接近“三规范”。即考前试题双项细目表的制定、试题的拟定规范，考中考务的安排规范，考后的质量分析、评价、奖励规范。第三是抓实作业管理，培养学生形成良好的学习习惯。每学期开学初即明确要求，定期展评，管理贯穿学期始终。采用的形式有：校级作业展，即把各年级优秀作业集中到一个展区，供全校学生参观学习；同年级组或班级内部作业展，供同年级组或本班学生参观学习；在家长会时开展作业展，把其作为家校沟通的良好途径，都收到了理想的效果。四是开展好耗时短、灵活性强的经验交流和学科竞赛，不断强化教师工作和学生学习效果。与教师有关的经验交流主题多从备讲批辅考等常规工作选材，与学生有关的活动注重与学科教学相融，如数学口算、计算、解应用题等竞赛，语文学科查字典、书法、听写、征文、朗读等竞赛，英语学科单词、词汇、口语等竞赛，这些主题活动，在学科教学中穿插进行，自成系列。 （二）德育方面 以少先队为主线，重点研发规范习惯养成和弘扬民族精神为主题的教育活动，通过值周管理、主题班队会、重大节日庆典、艺术节等形式开展。考虑到音体美学科的特殊性，将音体美学科主题活动纳入德育主题活动管理，音乐学科每学期至少开展一次歌舞、说学逗唱相结合的主题活动，美术学科每学期开展两次画展，体育学科研发小课间系列活动。在实践中，将许多师生反响好的活动形式形成常规，以学期为单位，周期性开展。如文明礼仪竞赛、安全疏散演习、爱心一日捐、读书系列活动，艺术节系列活动，跳绳比赛、体操竞赛等。通过主题活动的开展，学生行为习惯养成教育成果丰硕，校园文化生活丰富，学校的艺术氛围浓厚。 （三）生活区 将住宿生的内务管理简化成几项学生能够做对做好的要求，如床铺是否平整？床下物品是否整齐？就餐、就寝纪律是否良好？能否做到自我保护（管理）？宿舍卫生保持的如何等，通过易于量化的具体问题引导学生在评比中形成好习惯。 （四）教学、德育、生活区主题活动的整合 在具体实施中通过周安排加以调控。每周依据学校各部门计划