10级马原复习提纲B.docVIP

2010级理工科类《马原》复习提要 一、试卷题型： 单选题，25个，每个1分， 共25分； 多选题，5个， 每个2分， 共10分； 简答题，5个， 每个6分， 共30分； 辨析题，2个， 每个5分， 共10分； 论述题，1个， 每个15分，共15分； 材料分析题，1个， 共10分。 二、考试要点 【绪论】1. 什么是马克思主义？★（P2） 马克思主义是科学的世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展普遍规律的学说。 狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。 广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是指广义上的马克思主义。 2.马克思主义的主要组成部分与理论来源★ 马克思主义是一个完整的科学体系。马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分 是——马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。（P3） 马克思主义的主要理论来源——德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义的合理成分。德国古典哲学代表性的人物是黑格尔和费尔巴哈。英国古典政治经济学的代表人物是亚当?斯密和大卫?李嘉图。空想社会主义的最杰出的代表是圣西门、傅立叶和欧文。（P8） 3.学习马克思主义的意义和方法 意义：大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业是接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生个人成长和长远发展的客观需要，是树立马克思主义的科学世界观、人生观和价值观的重要途径，具有重要的现实意义。（P19） 学习马克思主义基本原理的根本方法是——理论联系实际。 【第一章】 1.哲学的基本问题及其基本内容（P28） 哲学的基本问题是思维与存在的关系问题。它包含两个方面：第一，思维与存在何者为第一性，何者为第二性的问题。第二，思维能否认识或正确认识存在的问题。 2.物质概念、世界的物质统一性★ 列宁对物质概念作了全面的科学的规定：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”物质的唯一特性是客观实在性。（P30） 世界的统一性问题，是回答世界上的 万事万物有没有统一性，即有没有共同的本质或本原的问题。马克思主义哲学认为，世界的本原是物质，不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一性在于它的物质性。（P32） 3.意识的本质 意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映象。意识是特殊的物质，意识在内容上是客观的，在形式上是主观的，是客观内容和主观形式的统一。 4.实践的本质及其特征；实践是人的存在方式 实践是人类能动的改造世界的客观物质性活动。实践是感性的、对象性的物质活动，全部社会生活在本质上是实践的，哲学的重要使命在于指导实践改造世界。 实践活动的基本特征：物质性、自觉能动性和社会历史性。 实践是人的存在方式：人类的产生、生存和活动，是以实践为基本方式和标志的。首先，实践是人所独有的活动。其次，实践集中表现了人的本质的社会性。最后，实践对物质世界的改造是对象性的活动。人类通过改造自然的实践来满足自身生存和发展的需要。（P36） 5.唯物辩证法的总特征；联系的特点、发展的实质★（P40-41） ⑴联系和发展是唯物辩证法的总特征。 ⑵联系的特点：客观性、普遍性、多样性 ⑶发展是前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 6.对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律的基本内容★ 对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力。（P43）质量互变规律体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。（P46）否定之否定规律揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一（P47）。 质变和量变的辩证关系是：量变是质变的必要准备。质变是量变的必然结果。量变和质变相互渗透。事物的辩证发展就是经过两次否定、三个阶段：肯定（正）——否定（反）——否定之否定（合）的过程。这样，事物的发展才呈现出螺旋式上升或波浪式前进的总趋势。 7.矛盾同一性和斗争性及其辩证关系原理及实践意义★★ 矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。矛盾的斗争性是矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。 矛盾