教学设计与反思模板《上学去》语教版A版一年级.docVIP

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 会认6个生字。读“我的词语库”，自主积累词语。 过程与方法 朗读课文，做到读准字音、不丢字、不加字。背诵课文。 情感态度与价值观 说一说上学见闻，初步感受校园生活的美好。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放儿歌《上学歌》 与学生一起唱歌 向学生介绍：从今天起我们就是小学生了，说明大家长大了，我们进入新的环境，结识了新的伙伴，开始了新的生活，学校的生活是这样的丰富多彩。 二、课文教学 1、教师范读 鼓励学生读 适应地评价，鼓励学生，指出优点。 以表扬为主。 小结朗读窍门：不唱读、不一字一顿，按标点停顿，声音响亮。 多媒体出示出示课文停顿之处： 阳光照，/花儿笑， 我背书包/上学校。 见了老师/问声早， 见了同学/问个好。 2、指导背诵。 俗话说：熟读成诵。 采用多形式的背诵。 “看插图背、记词语背、老师领学生跟、同学之间互相背”方式 练习。 师尊重学生之间的差异，学生不会背时进行提示。 3、字词教学。 反复朗读儿歌过程中初识6个生字。 多媒体出示生字卡，反复认读。 谈感受 鼓励生畅谈一下入学之后的感受 听儿歌 唱儿歌 生翻一翻书，看一看图，了解语文书里有许多生动有趣的故事，优美的儿歌和漂亮的插图。 生感受是什么是朗读课文。 学生站起来读 学生练习朗读方法。 学生照着停顿处继续练习。 点明背诵 将认识了的字放到文中读一读，将课文读流利。 生谈一下入学感受 音乐导入激起兴趣 充动感官，积极地体验 培养学生看书仔细，认真听的良好习惯。 要让学生逐渐领悟“记住顺序”是背诵最主要的方法之一。 有兴趣的认字。 课堂小结 2分钟 这首儿歌，写了小学生清晨上学的情景。写了小学生在阳光明媚、花儿欢笑中上学的好心情，在学校做个有礼貌的好学生。 布置作业 背诵课文。做到不丢字、不加字。 书写写字板上的汉字。读准字音，写字要工整。 板书设计 在路上——好心情 上学去 到学校——懂礼貌 教学反思 本节课总体比较成功，很满意。课堂气氛活跃，学生学习兴趣高涨，对所学内容掌握较好。 这节课较为突出的环节是课文教学部分，通过不同形式的读，课件出示，教师范读等激发了学生兴趣，调动了学习积极性。 从学生课上书写生字大多数学生基础较好，书写较规范，在幼儿园养成了较好的书写习惯，但存在一部分学生由于幼儿园学习不扎实，导致现在学习起课文来比较吃力，课后会与这些家长尽快联系，使学生赶快适应一年级的学习生活。这节课基本达到了预期的要求，但在学生读时出现了唱读的情况，还有个别学生读时声音不响亮。这些都是在以后的教学中应注意的地方，要加强对学生读的训练。