梁赛-城市轨道交通行车规章、站务员教学计划.docVIP

2017学年度 第一学期 城市轨道交通行车规章 教 学 计 划 教师： 年级专业： 16城轨 1、2 填写时间：2017.2.20 教 学 目 标 为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，落实“决定”中提出的中等职业学校实行“工学结合、校企合作”的新教学模式，满足中等职业学校、技工学校和职业高中技能型人才培养的要求，更好地适应企业的需要，整个教学活动坚持“以学生为根本，以就业为导向”的理念来服务于学生。通过理论与案例及实践来培养学生的就业适应性。 教 学 重 难 点 项目一 城市轨道交通行车管理 项目二 城市轨道交通行车规范 项目三 城市轨道交通运营管理办法 项目七 城市轨道交通应急处理 项目八 城市轨道交通应急预案 教 学 措 施 1、求真务实，做好常规 （?1）要认真学习《课程标准》：领会“课标”精神，在课堂教学中真正体现和落实好“课标”的具体要求。 （2）要坚定不移地抓紧抓实数基础知识、基本技能教学，为学生学习和发展奠定必备的、扎实的基础。在日常的教学中要合理制定好教学目标和要求，准确扎实地教好每一个知识点，要特别重视引导学生经历数学知识产生、形成和发展的过程。主动探索，积极思考，获得发展。 （3）加强教学与日常生活实际的联系：要积极创设各种情境，为学生提供具有“生活原型”的教学材料，让学生亲历将生活经验抽象成教学模型及应用的过程，使学生明确教学来自生活又能为生活实际服务。 （4）加强概念辨析与分析关系的教学：概念教学要加强辨析训练，使学生建立正确的概念。分析关系是解决问题的基础和关键，要引导学生根据题目中所提供的信息分析关系，理清各种信息的来龙去脉，正确解答。 （5）重视练习设计：力求通过多层次、多形式必要的练习，使学困生能保底，学优生能吃得饱，从而进一步扎实学生的基础知识和基本技能。与此同时关注学生获得解决问题的一些基本策略、基本的教学思想和方法，不断提高学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。 （6）提高学生的读题能力和理解能力：在课堂上向学生提出问题时，大部分学生往往会得到问题的答案，而让他们自己做作业时，却有些困难。原因很简单,孩子们不会读题，或者不理解题意。在做题目之前，我先范读，接着让个别学生读题。然后让学生找出：题目中已知条件有哪些？问题是什么？通过理解条件和问题存在的联系，结合实际生活学生解答起来就会轻松多了。 2、补缺补差，关爱差生。 ?（1）统计好学困生的名单。把各班的学困生装订成册，每次检测后，对学困生的考查成绩做好详细的分析和记载，并进行跟踪调查，关注学困生的学习情况。 ?（2）给学困生多一点关爱。鼓励教师关爱学困生，用爱心感化学困生。对学困生多鼓励少批评，寻找闪光点，挖掘学习潜力，提高学习兴趣，增强学习信心。对学习成绩仍然较差的学生，召开谈心会或家长座谈会，尽一切力量“挽救”这些学生。 （3）做好补缺补差工作。利用课余时间给学困生进行补课，补课内容针对性要强，从最基础的知识补起，一步一个脚印，不搞一刀切。对进步显著的学生及时进行表扬或奖励。通过补缺补差，使学困生人数逐渐减少。 2017学年度 第 一学期 城市轨道交通行车规章 学科教学进度表 时间安排（第几周-第几周） 总课时 单元教学内容 第一至四周 20 项目一 城市轨道交通安全行车管理 1.1城市轨道交通行车安全通则的基本规定 1.2城市轨道交通运营与管理 1.3城市轨道交通车辆安全管理 1.4城市轨道交通的限界 1.5城市轨道交通的车站建筑 1.6城市轨道交通通风、空调系统的管理 1.7城市轨道交通防灾报警等系统的管理 第五至十周 25 项目二 城市轨道交通行车规范 2.1城市轨道交通行车规范的基础知识 2.2城市轨道交通行车的基本规定 2.3城市轨道交通的行车运营管理 2.4城市轨道交通行车车辆的要求 2.5城市轨道交通的限界尺寸 2.6城市轨道交通的车站建筑 第十一周 5 项目三 城市轨道交通运营管理办法 3.1运营与安全管理的相关规定 3.2应急与法律责任的相关规定 第十二周 5 项目四 北京市城市轨道交通管理办法 4.1总则 4.2应急和事故处理 第十三周 5 项目五 上海市城市轨道交通管理办法 5.1总则 5.2应急和事故处理 第十四周 5 项目六 广州市城市轨道交通管理办法 6.1总则 6.2应急和事故处理 第十五至十六周 10 项目七 城市轨道交通应急管理 7.1城市轨道交通调度工作 7.2正常情况的接发列车工作 7.3非正常情况的接发列车