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浅析体育游戏在教学中作用 　　摘要：体育游戏在体育教学中，对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能有积极的作用。因而在体育教学中,合理运用体育游戏,能有效地发展学生的身体、心理等素质,达到提高教学质量的目的。 　　 关键词体育游戏学习兴趣教学质量 　　 　　前言 　　体育教学内容一般可以分为基础理论知识、基本技术,身体素质和体育游戏几个部分。部分内容的教学,由于要解决知识技能的传授与发展身体的问题,因而具有规范性、统一性的特点,对充分发展学生的个性存在某些不足,而体育游戏则不同,它容易被学生所接纳,使本来复杂的问题简单化,既活跃课堂又具有较多的教育价值 　　1. 1.体育游戏的特点 　　1.1体育游戏目的明确 　　有的体育游戏在于提高学生的身体素质,掌握运动技能;有的重在发展体力和智力;有的是为了提高心理素质和道德品质;有的则侧重调节情绪和休闲娱乐#8226;在这种有意识的活动中,人们可不断创新、发展游戏的内容和游戏规则. 　　1.2体育游戏内容有较强的教育性 　　体育游戏是一项有组织有纪律的集体活动,不少游戏还有一定的情节和主题#8226;按一定的规范进行游戏活动,有利于培养机智、勇敢、忠诚老实、遵守纪律、团结友爱的精神#8226; 　　2体育游戏的分类 　　2.1为了便于教学,结合课的内容选择游戏,可按课的内容、性质、任务,分为集中注意力游戏、对抗性游戏、跑跳游戏、球类游戏、放松游戏 　　2.1.1注意集中力游戏 　　这类游戏一般在课开始或学生精神焕散、注意力不集中的情况下,选用时间短,效果好,简单易行,如“打电话”、“一字联多句”、“我说大家做”、“反口令”等等,练习的同时也发展了中枢神经兴奋的强度、灵活性和均衡性. 　　2.1.2对抗性游戏 　　这类游戏主要是表现在练习者的力量、耐力和肌肉的紧张强度上,培养学生顽强奋斗、吃苦耐劳、勇于拼搏的精神.它可分为单人、双人、集体对抗等.如“单臂推角力”、“掰手腕”、“拉人入圈”、“斗牛”、“拔河”等,争斗激烈,深受学生喜爱. 　　2.2为了反映动作的性质、组织的特点,以便于教师根据实际情况进行选用。???可以分为以下几种。 　　2.2.1按组织形式可以分为不分队游戏和分队游戏2种 　　不分队游戏比较简单;分队游戏要求人数、实力大致均衡,并在同等条件下完成同一任务,游戏的胜负很大程度上取决于集体的协调。 　　 　　2.2.2按人体基本活动能力可分为奔跑的游戏、跳跃的游戏、投掷的游戏等。 　　3体育游戏在教学中的作用 　　3.1教育作用 　　大部分体育游戏都具有教育因素，能从多方面教育孩子。如:勇敢救护,前仆后继年,抓害虫等。从游戏的名称、方法、内容、作用追求目的,都具有丰富的教育意义。体育游戏是寓教于动的最佳方式。 　　3.2健身作用 　　体育游戏是一种全面锻炼身体的有效方法。体育游戏将人的基本活动能力,身体素质的全面发展同运动技能教育有机的结合起来,融为一体。因而,体育游戏具有全面锻炼身体的价值。 　　3.3增强群体意识 　　体育游戏大多是集体活动,学生在游戏中都要扮演一定的角色,承担一定的责任与任务,这与人际交往中应遵循的道德规范,对学生的行为品德是一种制约,又是一种引导。 　　3.4磨炼艰苦意志 　　体育游戏要求参与者既要克服自然环境障碍,又要参与者战胜身心障碍,不怕苦,不怕累。 　　4.体育游戏在教学中的运用 　　4.1育游戏在准备活动中的运用 　　一般准备活动中是慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏。如：蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”，或者用跳绳、跳橡皮筋、“猴子抢球”、“传球触人”等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。 　　4.2体育游戏在技术技能教学中的运用 　　在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形成。例如：篮球教学中“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。 　　4.3体育游戏在身体素质练习中的运用 　　身体素质练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习积极性。如：发展腿部力量的“时代列车”、“立定跳比远”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”，发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”；发展灵敏素质的“打龙尾”、“掷沙包”、“打活靶”等游戏，可以根据不同的目的要求进行选择运用。 　　5.选择与运用体育游戏应注意的问题 　　5.1游戏的