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浅析会计教学中会计职业道德教育 　　摘 要：会计信息失真的现象已引起社会各界的广泛关注。时代呼吁诚信，作为一名会计专业的教育工作者，探讨了在会计教学中采用相关案例丰富会计职业道德教学内容，从而提高中职学生的会计职业道德水平。 　　关键词：会计教学；会计职业道德；教育方法 　　发生在美国的安然、世通以及中国的银广厦、ST猴王、三九药业等公司会计造假违规事件，不难看出不论是上市公司，还是承担审计责任的会计师事务所，造假违规者中不乏会计界的高级人才，有的甚至是会计专业的精英人物，其精湛的专业技能却用来钻法律的空子，为满足自己的私欲而置职业道德于不顾，做出虚假的财务报告，给国家和广大投资者带来巨额的经济损失，其行为对社会造成的危害程度是令人震惊的。出现这种状况的原因是多方面的，其中最主要的是长期以来我国会计职业道德处于放纵状态，会计从业人员道德意识淡薄，职业道德教育淡化。作为会计专业的中职学生从在校起就应增强道德观念意识，把“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”作为自己的座右铭。因此，在会计课教学中，教师要非常重视学生的会计职业德育培养。 　　一、会计课教学渗透德育教育的必要性 　　教育家陶行知先生曾说：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无用处。”教育学之父赫尔巴特也曾说：“教学如果没有进行道德教育，就只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有课堂教学，就是一种失去手段的目的。”两位大师都强调课堂教学与德育相结合的必要。会计专业的学生毕业后一般是直接与金钱打交道的，这无疑更需要深厚的职业道德基础。在中职学校就读期间正是中职生人生观、价值观形成的关键时期，会计专业老师应该抓住这个机遇在教学中给学生渗透会计职业道德教育。但是，会计职业道德没有专门的教材，更何况道德教育又不是一朝一夕就能实现的，需要在会计课教学中不断渗透。在会计课中渗透职业道德教育可以使学生不再局限于会计课本知识，而在生动的案例中体会到道德的内容，让学生有一种身临其境的感觉，对其以后从事会计工作起到???示和震慑作用。 　　二、会计教学中加强会计职业道德教育的方法 　　（一）平时教学中应重视和加强会计职业道德的宣传教育。 　　“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账”是会计从业人员的基本原则。广泛开展会计诚信、会计职业道德教育，就要从会计专业的学生抓起，使他们充分认识到会计职业道德的重要性，使他们在走向工作岗位之前就树立良好的职业道德风范。与此同时，还应重视舆论宣传的作用，舆论可以对会计人员的道德行为起到扬抑作用。在会计领域中，只有形成了扬正抑邪、褒善贬恶的社会舆论环境，会计职业道德教育才能取得良好的效果。 　　（二） 重视学生会计学习活动过程中的德育教育。 　　要求学生做到学习上的自我检查，行为上的自我修养，活动上的自我组织，纪律上的自我约束，生活上的自我管理，这样可以促进学生良好的行为习惯的养成。现在的学生大多是独生子女，平时在家里父母溺爱较多，且大多数缺乏关心人、帮助人的观念，更缺乏集体主义观念，因此，中职教师在传授知识的同时，要担负起培养学生关心集体、关心他人、助人为乐等任务。教学活动就是中职会计教师渗透道德教育的有效途径，教师可运用灵活多样的教学方法来培养学生的道德观念。例如：教师可以将学生分成小组进行学习，有问题由小组共同解决，也可以主动请求其它组帮助解决。以此来激发学生的集体荣誉感，使学生体会到团结互助的快乐，从而树立起关心他人、帮助他人的良好道德观。 　　（三）运用案例教学，将道德教育贯穿于会计教学中。 　　案例教学法是一种以案例为基础的教学法。教师通过对个案的分析，展开与学生的互动，使学生参与到教学中来，可起到事半功倍的效果。这需要教师进行周密的教学准备，精选案例，并熟悉案例的内容和相关的背景信息，并创设出一系列问题引导学生讨论。在讨论过程中，教师要紧紧把握学生的思想轨迹、学生的兴奋点和课堂气氛，提示思考的线索并引导讨论。在讨论结束后，教师要做好总结，评价案例中的会计从业人员为什么会违反会计职业道德（或会计法），该受到什么处罚；同时对积极参与案例分析的学生给予表扬，增强学生的参与意识。例如，出于粉饰会计报表的目的，将本应费用化的利息支出，进行资本化，就会虚增当期利润。教师应指出，这是会计制度所不允许的，作为会计从业人员就要站在客观公正的立场上抵制这种违法行为。在会计专业学生的职业道德教育中使用案例教学法，除了可以使学生巩固所学的相关会计专业知识及提高灵活运用专业知识的能力外；还可以在生动活泼的学习氛围中使学生掌握财经法规和职业道德，从而培养学生良好的职业道德观。 　　（四）引导学生参与实训实践，转换角色体验会计职业道德。 　　中职学校应积极开展校内实训教学，引导学生将学到的理论知识付诸实践。实训中需