瓦屋李小学王丽《桥》班班通教学设计.docVIP

《桥》教学设计 学校 高新区瓦屋李小学 设计者 王丽 学科（版本） 语文 人教版 章节 第四单元第四节 学时 2课时（第一课时） 年级 五年级 教学目标 1、学会文中14个生字。正确书写“咆哮、狂奔、狞笑”等词语。 2、学会正确、流利朗读课文，理解课文内容，初步感受老支部书记的为人。 教学重点难点 以及措施 1、教学重点：学会文中12个生字。正确书写“咆哮、狂奔、狞笑。学会正确、流利朗读课文，理解课文内容。 2、教学难点：在理解课文内容基础上，初步感受老支部书记的为人。 3、措施：利用白板学科教学工具以及班班通教师备课资源库制作的PPT课件。 环节 教学内容 活动设计 活动内容 白板功能使用 新课导入 1、单元导读：了解本单元以“他们让我感动”为主题的优秀作品，明确学习本组课文的具体要求。 2、导入课题 板书课题 利用智能笔打开班班通制作的PPT教学课件，了解单元导读。 打开课题《桥》 提问：同学们，令热感动的是无处不在，今天我们一起走进以“他们让我感动”为主题的第四单元文章。 学生：浏览了解单元导读。 活动：学生浏览，并画出在单元导读中学习本组课文的具体要求。 学生齐读。 教师小结：学习本组课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。 教师：今天我们一起走进第四单元第三课《桥》。看到课题你有什么要提问的吗？ 学生：质疑。 智能笔、资源库、教师备课系统资源。 课前，教师备课时利用班班通教师备课系统资源，浏览资源库中素材、习题等有效资源，进行整合下载，制作适合本课时的PPt教育课件，展示与白板课堂中。 先学环节 1、出示学习目标 2、出示自学指导 3、学生自学，教师巡视 依据本科本课教材特点及学生特点制定本课时的学习目标 根据学习目标制定符合孩子特点有可操作性的、自学指导。在自学指导中要明确自学范围、要求、方法等。 智能笔点击出示本节课学习目标，让学生明白通过本节课的学习要完成哪些学习任务。 教师：同学们，我们如何完成本节课的学习目标请看自学指导。请快速浏览。 学生：浏览明确自学指导。 教师：请完成自学指导1 学生：（自学）认真读《桥》全文，借助工具书独立解决掌握文中不理解的生字、新词。 教师：巡视，关注中差生，及时了解课堂动态。 资源库、工具栏、智能笔、PPT课件 检测 后教环节 当堂训练环节 1、检测自学指导1 2、出示自学指导2 3、出示自学指导3 智能笔点击PPT课件出示词语积累、练说词解。 出示自学指导2内容 故事内容概述 文章脉络 正确流利朗读课文，谈文章的初步感受。 教师：扫清字词障碍才能更好的来学习课文，首先检查同学们文中生字新词掌握情况。 学生：不同形式的读说词语，练说词解，以致掌握。 教师：课文向我们讲述了一个什么故事？ 学生：自读自学指导2，明确要求自学。 教师：巡视，关注小组交流情况。 学生：反馈自学2的学习。 教师：出示练说内容，学生填写。 小结：《桥》一文讲述了一个老共产党员面对狂奔而来的洪水把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的故事。 教师：用表示先后顺序的词说出文章先写什么，再写什么，最后写什么。 学生：讨论，交流，反馈 教师：同桌间正确流利分段朗读《桥》全文，合作交流文章给你留下的初步感受是什么？ 学生：自学，同桌间交流解决问题。 教师：读出令你感受很深的语句。 学生：读感受深的语句。谈感受。 作业训练 听写字词 选词填空 教师：本课要求掌握的生字抽学生上台板演。 学生：默写生字新词。 教师：根据句意将意思相近词语选入合适的句中。 学生：填词。 利用智能笔，建立白板页面。 收获 谈收获 教师：通过本节课学习你收获了哪些知识？ 学生：畅谈不同收获与感受。 小结 教师：同学们，本节课我们走进了《桥》一文，知道老共产党员面对狂奔而来的洪水把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的事，初步了解了老支部书记的为人。