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初中文言文鉴赏有效策略 　　摘 要 当前文言文教学中只重视字词句的讲解，而忽略了学生对文言文鉴赏能力的培养。但是文言文的鉴赏在文言文的学习中是必不可缺少的一个环节，是一项极其重要的内容。蒙太奇这一理论可以为文言文的鉴赏提供独特的视角，使用多媒体辅助手段、角色扮演等不同的教学方式使学生能够对文言文进行一定程度的鉴赏。 　　关键词 蒙太奇理论 初中文言文 鉴赏 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　On Effective Strategy of Middle School Classical Chinese Appreciation 　　——Based on Montage Theory Perspective 　　Abstract Classical teaching only attach importance to explore issues and explain， while ignoring the students appreciation of classical Chinese culture. But the classical appreciation of classical learning is indispensable， is an extremely important content. The montage of this theory to provide a unique perspective for appreciation of classical， multimedia adjunct role-playing different teaching methods to enable students to a certain degree of appreciation of classical Chinese. 　　Key words Montage theory； middle school classical Chinese； appreciation 　　在当前文言文的教与学的活动中，很多老师和学生常常把注意力集中在解决文言字、词、句式及常用语法的理解问题上，能够将其提高到感受语言、培养语感、鉴赏文言文美等方面的只是少数。但是从教书育人的角度剖析，完成了字、词、句的讲解也仅仅是完成了“教书”，而提高学生感受语言、培养语感、感受文言文的美的能力才算完成了“育人”；从学生自身的发展方向上看，字词句的学习仅局限于知识的吸收，感受语言、培养语感、鉴赏文言文的美则更体现了能力的提高。因此，学习文言文，鉴赏文言文的美应该是必不可少的一个环节，一项极其重要的内容。 　　1 蒙太奇理论 　　蒙太奇（Montage）原是法国建筑学术语，意思是将各种个别的材料，根据一个总的计划，分别加以处理而把它们安装在一起，使之产生比每一个体作用的总和更大的作用。后来，蒙太奇被借用为电影艺术的术语，赋予它新的色彩和含义。我国著名电影剧作家夏衍认为，所谓“蒙太奇就是按照着情节的发展和观众注意力和关系的程序，把一个个镜头合乎逻辑的、有节奏地连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象或感觉，从而使他们正确了解一件事情的发展的一种技巧。”半个世纪以来，蒙太奇手段在电影艺术中得到广泛的应用，蒙太奇理论也得到长足的发展。 　　按其功能，蒙太奇一般可分叙述性蒙太奇和表现性蒙太奇两类。其中，叙述蒙太奇以交代情节、展现事件为主旨，按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落，从而引导观众理解剧情。表现蒙太奇是指用来加强情绪感染力、表达情景、揭示义理的那种蒙太奇，它通过前后不同的画面或段落的相互冲击，造成对比、象征、隐喻和引起联想，使镜头与镜头的组接产生新的含义，旨在向观众传达某种思想、感情或者意境。 　　电影艺术家发现、借鉴并强化了这种手段，使我们既已熟悉了电影蒙太奇的独特规律，便可回过头来透视语言文学中的蒙太奇手段如果我们以蒙太奇理论为钥匙，去开启文言文教学的大门，就会发现诸多尚被忽略的神奇境界，就会对我们的文言文教学产生很大的影响，尤其是对文言文教学中鉴赏部分的顺利进行提供了理论依据，从而指导鉴赏能够顺利的进行下去，并且产生意想不到的效果。 　　2 当前文言文教学中存在的问题 　??（1）轻视文言文教学的现象仍然存在。有些老师认为，文言文是中国封建文化，许多作品宣扬了落后的思想，束缚了人的个性，惟恐对学生发展不利；有些学生认为，现代社会已步入网络时代，生活节奏加快，再加上文言文的字词音义和现代汉语有很大的不同，学生较难读懂，枯燥无味，因此许多学生对文言文不感兴趣。 　　（2）在文言文教学中只重字词句的讲解，轻视学生鉴赏能力的培养。在当前中考、高考的指挥棒的指挥下，