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关于增强网络思想政治教育吸引力思考 　　摘要　网络的发展为思想政治教育工作提供了新的途径。网络教育可以拓展教学空间、丰富教学内容、强化学员的学习主体性、营造和谐的课堂氛围，但如何充分发挥网络在思想政治教育中的积极作用，是我们面临的新课题。文章通过提高多媒体课件制作水平、利用数字图书馆、完善校园网建设三个方面，对如何增强高校网络思想政治教育吸引力进行了探索与思考。 　　关键词　网络　思想政治教育　吸引力 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　1　网络在思想政治教育中发挥着重要的作用 　　网络教育是计算机多媒体技术、网络通信技术与教育相结合的产物，是一种全新的教学方式。①网络在教学中日益广泛的应用，不但为教员提供了全新的教学方式，也为学员的学习提供了相互交流、资源共享、合作共进的理想学习平台。 　　首先，运用网络，可以提高教学效率，改善教学效果。网络教学作为一种新型的教育手段，改变了传统教育的单调模式。它综合运用文字、声音、图形、图像等各类信息，为教学的顺利实施提供了形象的表达工具，通过图像、动画、视频，可以详细、准确、直观地解释事物，使学员加深对所学知识的理解，提高了教学效果。② 　　其次，网络为发挥学员的自主性提供了很好的途径。网络教学全面综合幻灯、投影、摄录像设备的优势，使学员能够对抽象的理论知识有了更感性的认识，从而激发学员的学习兴趣，唤起学员探求知识的欲望。同时，网络课堂还可以给学员提供在宿舍、图书馆或其他场所自主学习的机会，把学习延伸到了课堂以外的场所。 　　最后，网络为教员与学员的交流提供了一个更广、更宽的平台。在网络教育环境中，教育和学习是师生共同期待的认知过程。例如，对于学员都十分关注的社会热点、焦点问题，教员在讲授中，就可以通过鼓励学员积极发言，表达自己对这一问题的认识或思考，与学员共同探究问题，解决问题。这样，既激发了学员学习的积极性，也增强了师生之间的交流。 　　2　网络在思想政治教育实践中存在的问题 　　首先，在课堂教学环节，多媒体课件制作水平不高，影响教学??量。这些课件制作粗糙，只是追求网络教学的形式，简单地将与内容有关的图片、录像通过投影仪、电脑等设备播放，使得课件不能很好地为主题内容服务。如此一来，就无法充分发挥网络对于课堂教学的拓展、补充作用，也就失去了网络教学的意义和价值。 　　其次，网络思想政治教育途径单一，教育效果不理想。目前高校的网络思想政治教育的主渠道仍然是课堂教学，这种传统的“满堂灌”的教学方法，只注重政治理论的灌输和传授，忽视了学员自身的道德情感和道德体验，缺乏学员自我教育的实践活动。③ 　　最后，校园网络建设不完善，使其无法有效地为教和学服务。实施网络教育的关键是要有相当数量和质量的教学资源。否则，网络教育就成了无源之水，无本之木，难以为继。然而，由于院校环境的局限性，使得外部资源访问受限，而内部资源缺乏开发又严重不足，这一切都影响了校园网在网络教育中发挥作用。 　　3　提高网络思想政治教育吸引力和感染力的措施 　　面对这些问题，我们可以采取以下几种方式来提高网络思想政治教育的吸引力和感染力： 　　首先，提高多媒体教学课件制作水平，增强课堂教学效果。在思想政治教育教学课件的设计和制作上，一是要结合网络课堂的特点，紧扣教学内容的重难点，运用文本文档、图片资料、Flash动画、视频剪辑等形式设计网络教学课件。例如在实施“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的教学过程中，针对各个章节的教学内容增添不同的音像资料，如奥运会开幕式和神州七号太空行走的精彩瞬间、（下转第17页）（上接第15页）改革开放三十年成果展示等珍贵视频，以引起学生的情感共鸣，激发学员的学习兴趣；二是要在内容上注重创新，注重捕捉富有时代气息的时事新闻来充实和丰富课堂教学内容。教员可以利用课前十分钟的时间，通过组织学员浏览央视国际网、新华网、网易新闻网、搜狐新闻网等权威网站，因势利导积极发挥学员的学习主体作用，让学员结合运用课本知识点对国内外重大时事热点问题充分展开讨论，开展时事评论活动，培养学员辨别是非的能力，引导学员树立正确的世界观、人生观和价值观。④ 　　其次，充分利用数字图书馆，培养学员自主学习能力。数字图书馆，就是利用现代信息技术对有高度价值的图像、文本、语音、音响、影像、影视、软件和科学数据库等多媒体信息进行收集，组织规范性的加工和压缩处理，使其转化为数字信息，然后经过计算机技术进行高质量保存和管理，通过网络通讯技术进行传播和接收，使任何读者可以在任何时间、任何地点，都能从数字图书馆得到任何服务。⑤对此，我们应该引导学员充分利用丰富的网上资源，利用课外时间，进行课前预习、课后巩固。通过浏览学院数字图书馆，了解国内外相关学科的研究动态和研究成果以博取精华、开拓思