当代教育学_邓银城_课程试卷3.docVIP

试卷三 一、名词解释（每小题2分，共8分） 1．教学评价： 2．科学素质： 3．德育： 4．广义的教育： 二、填空题（每空1分，共12分） 1．在近代中国历史上最早出现的两种学制是 和 。 2．教学风格的特征是指教学风格的独特性、 、 。 3．确定我国教育目的的理论基础是马克思的关于 理论。 4．从教学工作的基本环节来说， 是上好课的首要条件， 是教学的中心环节。 5．学生的科学素质是由 、 和 构成的。 6．根据课程的存在方式可以将课程划分为 和 。 三、单项选择题（每小题2分，共30分） 1．教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起_____。 A、强制作用 B、辅助作用 C、主导作用 D、中介作用 2．古代教育具有_____。 A、阶级性、等级性 B、生产性、阶级性 C、生产性、等级性 D、生产性、科学性 3．社会政治经济制度决定了教育的_____。 A、性质 B、结构 C、设施 D、投入 4．遗传素质为人的身心发展提供了_____。 A、可教性 B、可塑性 C、可能性 D、现实性 5．学科课程理论又称为_____。 A、分科课程理论 B、活动课程理论 C、核心课程理论 D、结构课程理论 6、教给学生科学的记忆方法，培养学生的记忆能力，是贯彻_______的要求。 A 、启发性原则B、直观性原则 C、巩固性原则　D、因材施教原则 7．“启发”一词来源于_____所讲的“不愤不启，不悱不发”。 A、荀子 B、孟子 C、韩非子 D、孔子 8、我国最早的教育专著是 。 　A《论语》 B《大学》 C《学记》 D《中庸》 9．学校教育产生于_______。 A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会 10．主张教育目的应以个人需要为本，强调根据个人自身完善和发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动的理论为_______。 A、生物起源说 B、个人本位论 C、社会本位论 D、心理起源说 11、常模参照性测验又称　　　　。 A绝对性评价 B相对性评价 C诊断性评价 D形成性评价 12．传统教学的“三中心”指_____。 A、学生中心、活动中心、生活中心 B、学生中心、社会中心、实践中心 C、教师中心、实践中心、生活中心 D、教师中心、课堂中心、课本中心 13．在学校教育体系中处于核心地位的是_____。 A、后勤工作 B、管理工作 C、教学工作 D、科研工作 14．备课是教学工作的_____。 A、基本方法 B、基本环节 C、基本形式 D、基本途径 15．教育活动构成的基本要素有_____。 A、教师、教材、学生 B、教育者、学校、受教育者 C、教育者、教育影响、受教育者 D、教师、教材、校舍 四、辨析题（判断正误并说明理由，每小题3分，共12分） 1．教育具有正功能与负功能。 2．“近朱者赤，近墨者黑”说明环境对人的发展起决定作用。 3．培养目标是教育目的的具体化。 4．教育具有促进社会政治变革的功能。 五、简述题（每小题5分，共25分） 1．如何培养学生良好的心理素质？ 2．简述教育的经济功能。 3．简述教学风格的形成过程。 4．采用讲授法有哪些基本要求？ 5．简述新中国教育目的的基本精神。 六、实例分析题（共１3分） 一位班主任在日记中写道：“一天早上，路过教室，发现王东海（曾与自己顶牛）正在丢扫帚玩。当他发现我时，赶忙假装用扫帚扫地。我想，如果当场批评他，一来他已改作扫地，理由不充足；二来又会顶起牛来，不如顺水推舟，于是，我假装没有看见。到上课时，我表扬了王东海早上到校自觉打扫教室。他脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫教室了。这样，带动了一批同学，形成了风气，谁早来就先打扫环境卫生。” 请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。 参考答案 一、名词解释（每小题2分，共8分） 1．教学评价：是指根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。 2．科学素质：是学生在掌握科学知识，并运用科学知识去认识自然、改造社会、探索真理的过程中发展起来的一种社会文化素质。 3．德育：根据一定社会的要求和受教育者个体需要及品德形成和发展规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加一定的影响，并通过受教育者积极的内化与外化，以养成一定思想品德的教育活动。 4．广义的教育：是泛指一切有目的地增进人的知识与技能，影响人的思想品德的活动。 二、填空题（每