小班语言活动《小动物找伞》.docVIP

小班语言活动《小动物找伞》 活动目标： 1．引导幼儿帮助小动物找到合适的伞，并能用短句“……是……的伞”完整表述，发展幼儿完整连贯讲述的能力。 2．理解儿歌内容，感受儿歌中小动物和“伞”之间的关系。 3．培养幼儿对语言活动的兴趣。 活动准备： 1． PPT课件、 雷雨声。 2．道具：动物的“伞”（大树、蘑菇、荷叶、花朵） 3．动物卡挂饰（小鸟、蚂蚁、青蛙、蝴蝶） 活动过程： 1．熟悉儿歌中的主要景物（大树、蘑菇、荷叶、花朵）和动物角色（小鸟、蚂蚁、青蛙、蝴蝶）。 出示背景图PPT提问： （1）喜欢这个地方吗？为什么？（幼儿根据画面内容，结合经验讲述） （2）一天，这里来了几个动物客人，瞧，是谁呀？（操作PPT，依次出示小鸟、蚂蚁、青蛙、蝴蝶） 它们到这儿来干什么呢？（幼儿结合经验讲述） 2．帮动物找伞 （1） “听——（播放雷雨的声音）发生什么事啦？” （2）下雨了，小动物没有雨伞，怎么办呢？（幼儿结合经验讲述） 小结：呀，你们想得办法可真多，下雨了，小动物可以躲在大树下，躲在荷叶下……大树、蘑菇、荷叶、花朵它们都好象是动物的雨伞 。 （3）你觉得什么做小鸟（蚂蚁、青蛙、蝴蝶）的伞最合适？为什么？ （师根据幼儿回答，演示PPT） （4）小结：下雨的时候，小动物们把自己身边熟悉的东西变成了一把有趣的伞。反思：小班孩子年龄小，注意力容易分散，给老师组织活动带来了一定的困难。但是如果孩子对活动内容感兴趣，他们就会非常投入，积极思考，给教学过程带来了活力。因此，如何激发孩子的兴趣是我思考要在活动中抓住小班幼儿年龄特点，通过色彩丰富，形式多样的教具和形象生动的语言及动作，诱发幼儿的好奇心和兴趣，从而发展孩子的语言，培养幼儿对语言活动的兴趣。通过引导、讨论，师生互动，平等地和幼儿进行交流，并根据儿歌的特点，多层次，多形式引导幼儿主动学习，使幼儿体验其中的快乐，感受儿歌的趣味，把落脚点立足在幼儿主动，快乐的学习上，使幼儿很容易很轻松地了儿歌，基本上达到了预期的目标。在教学过程中，我充分发挥幼儿的主体性，在启发引导的基础上，运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法，给孩子表现的机会，让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到学习的快乐，获得心理的满足感。 哗啦啦，下雨了。 小动物，去找伞。 大树是小鸟的伞。 蘑菇是小兔的伞。 荷叶是青蛙的伞。 花儿是蝴蝶的伞。 大家都有自己的伞。 再也不怕下雨啦！ 1