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济南找到教育来时路 　　党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”。从“全面发展”到“德育为先”，是我国教育方针的重大调整。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。立德树人，德不立，则人难成。 　　如何落实德育为先，济南市教育局有了自己的回答：“学好学会。”我们是这样诠释的：“好就是学生要知道什么是对的，什么是不对的，什么是美的、什么是丑的，什么应该做，什么不应该做。用《教育规划纲要》的话说就是育人为本，德育为先。会就是不仅关注成绩，更要具有掌握知识的本领，感受主宰知识的乐趣。学，是一个完善自我、主动发展的过程。‘学好学会’就是通过不断努力，做一个好人，做一个有用的人。”站在教育价值观的原点上我们发现，与一系列生涩拗口的理念解读相比较，“学好学会”四个字能更准确地把握住教育的本质，用最简明的路标找到教育来时的路。 　　不过，当“学好学会”四个字放在济南市的德育工作者面前时，大家发现这并不是一个简单的目标，因为要达到“学好学会”的境界，必须将“教好教会”作为支撑。经过认真的思考，济南市教育局明确了这样的德育思路：由教育局出题，结合各学校的德育实践创新进行破题，让教育主管部门、学校、学生、教师、家长在“学好学会”和“教好教会”上各归其位。 　　润物“有声” 　　——回归成长教育的原点 　　我们认为，要让学生“学好”，起点是行为规范养成教育。良好的外在行为规范，是引领学生内心向好向善最基本的、如影随形的提示。教育局为此专门制定了《济南市中小学行为规范建设活动实施意见》，没想到仅仅是落实简单的行为规范要求，却遇到了意想不到的问题，同学们说：“做那些事，不好意思。” 　　我们通过校园调查，向全市同学展示了一组组“好意思”与“不好意思”的对照。 　　—跟着大家一起闯红灯，好意思；看到有盲人过马路，真想伸把手，但不好意思。 　　—随手在教室扔张废纸，好意思；捡起身边的垃圾，不好意思。 　　—升旗的时候左摇右晃，好意思；升旗的时候大声高唱国歌，不好意思。 　　“好意思”与“不好意思”现象的剖析，使同学们看到潜意识中已经模糊了的价值观念，构成了“明辨是非”这一“学好”的基点，更重要的是它抓住了生命成长特定阶段的心理特征，从一个极小的角度唤醒了同学们向好意识的自觉。 　　于是，实验中学的学生开展了“当文明的镜头对准我们”的活动—清点学校、社会及家庭生活中的不文明习惯；南上山街学校的同学通过校园调查发现：一名门卫仅开关校门这一项工作，高峰时一小时就要六十余次，同学们倡议除了向老师问好还要向门卫和保洁员问好，让校园中的每一位普通劳动者享受到来自学生的尊重；济南外国语学校的“原样交接制度”则将行为规范落实到最细微处，即所有公共场所使用前与使用后，卫生和公物要保持一致。 　　在全国文明城市测评中，采取的方法就是将镜头架在各城市的闹市区来考核学生的行为规范状况，济南市的中小学生在真正的镜头前经受住了考验，济南市未成年人思想道德建设评估居全国前列。 　　最亲近的是最自然的 　　——回归教育阵地的原点 　　当今的德育创新似乎更讲究挖掘新资源，寻找新阵地，但我们却发现，学校里很多原有的教育阵地在发展的过程中被丢掉了。 　　一个阵地是黑板报，原先学生每周出一次黑板报，自己构思、设计、画图，这既是一个学习、创作和提高的过程，也是一个分享智慧的过程。现在大部分学校的墙面已交给所谓的“校园文化公司”来设计制作，这种没有学生参与的“校园文化”虽美轮美奂，又有多少能真正走进学生的心里呢？ 　　还有一个阵地是卫生区，原来学校在校园划定卫生区，把学生分成小组，每周安排一个小组轮流值日，学生分工合作，既培养了学生热爱劳动的好习惯，还能培养团队精神。现在大部分学校把这个阵地交给了物业公司，与此同时为完成劳动实践的课时安排，还要利用各种关系去开发社会实践基地，甚至去“购买”社会实践课。试想，如果在校园中我们都不能放心地把这些事情交给学生做，所谓社会实践的功效又有多大呢？ 　　为此，济南市教育局专门制定了《强化社会主义核心价值体系教育，加强学校阵地建设的实施意见》，济南的学校正在一个一个收复这些传统的教育阵地。久违的黑板报比赛重新在全市展开，信息工程学校的徐萌同学说：“画黑板报比赛比用电脑设计flash和photoshop还有成就感，我的作品全校同学都能看得见。”老师说：“真没想到，设计黑板报这种看上去‘老土’的活动，在学生心里还这么有市场。”校园、餐厅、实验室、花园、菜地甚至卫生间的打扫和清理又回到学生手中，名字各有不同，或叫“校园小义工”，或叫“校园学雷锋岗”“校园服务岗位竞标”。济南中学的刘雨欣同学说：“这个学期我承包了花园里的座椅，从那时候起我特别爱到花园去逛逛，那几个座椅让我