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和谐校园视野下大学生诚信教育实践探索 　　构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，是加强和改进大学生思想政治教育的具体体现。构建和谐校园的重点是营造良好的大学生和谐人际关系环境，将大学生诚信教育纳入素质教育，合理开展各种教育。因为诚信教育是构建和谐校园的本质要求，诚信是构建社会主义和谐校园的道德基石。因此，加强对大学生的诚信教育是构建和谐校园的重要内容。 　　 　　一、对大学生进行诚信教育的现实意义 　　 　　1　对大学生进行诚信教育是时代和现实的要求 　　大学生是青年中知识层次高、素质好的群体，肩负着建设和谐社会的历史重任，加强对他们的诚信教育是时代发展的必然要求。首先，诚实守信是党和国家对大学生提出的基本要求。《公民道德实施纲要》，把“明礼诚信”列为公民的基本道德规范之一，号召全社会大力倡导和推进。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”中就有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”要求，要在全社会进行树立。其次，诚信还是网络时代的要求。由于网络交往中人们行为的符号化，传统道德关于诚信的制约机制被淡化，电脑犯罪屡见不鲜。只有将诚信作为网络沟通的基石，建立网络诚信，网民们才能在网络交往中得益。大学生作为网络使用最多的群体之一，能否正确使用网络和有效实现网上的各种业务，从一定意义上讲，取决于其个人的诚信品质。 　　2　对大学生进行诚信教育是完善其人格的内在需要 　　良好的道德品质既是大学生成才目标，也是大学生成才的内在动力和保证，对于大学生而言，要学习的不仅仅是简单的书本知识，还要学习各方面的知识特别是道德知识，大学生正处在人生观的形成和发展时期，其健康人格的塑造不仅关系到大学生本身的健康和成长，也关系到社会的发展和进步，关系到我国市场经济的道德秩序。诚信是大学生健康、独立人格的一个重要体现，诚信教育引导青年大学生培养诚信为本的道德品质，以真诚之心对待周围的人和事，以诚信的原则面对和处理问题，以诚信的态度学习和生活，以诚信的气质相互影响和感染，塑造良好的诚信形象。 　　3　对大学生进行???信教育是丰富高校德育内容的现实需要 　　大学是人生发展的重要阶段。大学生品德优劣的状况与大学接受的教育和自己的努力程度密切相关，打好了道德的基础，就能在未来的发展中抵御各种不良诱惑而始终从善。大学生诚信教育就是教育者按照社会的要求对大学生进行有目的、有计划、有组织的施加影响，使其提升诚信思想从而养成诚信行为习惯的社会实践活动。要教育大学生努力做中华民族美德的传承者，做体现时代进步要求的新道德规范的实践者，要树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的名利观，努力培养良好的品德，提高自身素质，完善人格品质。通过大学生诚信教育，要加深青年大学生对诚信的理性认识，使其理论化、系统化，进一步培养其诚信情感，促使其诚信行为习惯的养成。 　　 　　二、在构建和谐校园中对大学生进行诚信教育的实践途径 　　 　　1　实现显性教育中的隐性教育，构建渗透式诚信教育模式 　　渗透式教育是指运用科学的方法将道德教育的功能目标以一定的载体环境和文化氛围，巧妙地借助语言、文学、体育、艺术等工具，开展丰富多彩并为人们喜闻乐见的群体活动，倡导优良的校风、班风和社会风气，对人进行熏陶感染，使他们在一种不知不觉的愉快的情绪和氛围中，自我感受和领悟，通过量的逐步积累，引起思想发生质变，逐渐达到提高受教育者综合素质的目的，具有“润物细无声”的功能。 　　(1)寓诚信教育于高校思想政治理论课教学中。传统显性道德教育是一种有明确目的灌输教育。改进显性教育，就要注重显性道德教育课程中的隐性渗透，在把握好外显的课堂教学的知识性、系统性、严谨性、前沿性的基础上，在教育者的价值观念、教学态度、授课方式、个性特点与师生关系上下功夫，使整个教学能在宽松、和谐、自然的气氛中进行。高校把“诚信教育”全面地渗透在思想政治理论课教学中，是贯彻中央精神的重要途径之一，是实施诚信教育的根本保障，这是使诚信教育成为理论化、系统化、经常化的理论保障。诚信教育虽然一直贯穿在学校传统上的思想道德教育里，但是总淹没在其他思想道德教育之中，当前在诚信问题日益严重的情况下，应在思想政治理论课教学中增加诚信教育的比重，推动诚信教育进课堂、进教材、进学生头脑。要充分挖掘教材的思想性，结合教学环节培养学生诚信品质，结合学生特点，实现教书和育诚的统一。 　　(2)在各种专业课程教育中进行诚信道德渗透。在专业教育中进行道德渗透可以使学生从新的角度和更高层次上去把握和固化其道德观。西方一些学校比较重视在专业课程的教育中进行道德渗透。如，美国许多大学的计算机科学系的学生，要学习技术史和信息革命的影响等课程；学习工程的学生必须考虑社会环境和自然环境的问题。爱因斯坦曾一针见血地指出：“用专业知识教育人是不够的