静冈県内新干线と两东名震灾时归宅困难者4万人.PPTVIP

□ 災害発生後に起こりうる様々な事案に対 応できる内容か？ □ 時間軸に沿って必要な仕事に必要な人数 を充当することができてるか？ □ 管理職が不在の場合は？ □ 学校だけで解決できない課題は？　　　　　　　　　　　　　 □時□分（１時間後） あなたの行動は？　→ＳＴＥＰ１～４の作業へ進む 状況 ?大きな余震が発生しました。 ?家庭科室で火災が発生しました。 　（消火器で消火できる程度） ?児童生徒の安否確認が完了しました。 ?保護者10人が生徒を引き取りにきました。 ?地域の住民30人が避難してきました。 □ 大きな余震が発生する想定をしておく 　 → 校舎の被害状況 　　 校舎の被害情報は誰が確認するか？　 　 → 火災の発生 　　 誰が消火作業をするか？ 　　 どこに消火器があるか？ □ 児童生徒の避難場所の確保 　 → 地域住民の避難場所は？ 　 → 使用禁止場所をどのように伝えるか？ 　　 個人情報?危険物?トイレ　??? 「地震発生１時間後」のヒント（１） ○ 課題解決のための事前対策 □ 余震が発生することを想定しておく 　 →被害が発生しやすい箇所の把握 　 　 （校舎増設部分、渡り廊下等） 　 →火元となる場所は？ 　 →出火しないためには？　　　　 □ 児童生徒の避難場所の確保 　 →限られた場所しか使用できない場合 　　　（耐震性能ランク、天気、季節） 　 →学校は児童生徒の安全を優先 　 →地域住民の理解（地域との話し合い） 「地震発生１時間後」のヒント（２） 状況 ?停電、断水が続いています。 ?頻繁に余震が発生しています。 ?児童生徒?教職員は全員無事(軽症程度)で 　す。 ?火災は鎮火しました。 ?地域の住民50人が避難しています。 ?３時間後には日没です。 ?児童生徒は、まだ昼食を取っていません。 □時□分（４時間後） あなたの行動は？　→ＳＴＥＰ１～４の作業へ進む ○日没後に備えて今できることは？ ○どの程度被害状況を把握することが可能か？ 　→通学範囲に比例して多くの情報が必要 　→その情報から帰宅可能の判断ができるか ○児童生徒の留め置くべきか？ 　→食糧、飲料水、トイレ 　→夜警 ○地域住民の避難者が増えることも?? 「地震発生４時間後」のヒント（１） 静岡県内新幹線と両東名震災時、帰宅困難者４万人 　南海トラフ巨大地震などの大規模災害時に県内に滞留する帰宅困難者について 県は、ＪＲ東海道新幹線と東名?新東名高速道の利用客で計約４万人に上る可能 性があるとの推計を明らかにした。大勢の利用客が一斉に市街地に避難すると危 険や混乱を伴うとして、 県はＪＲ東海と中日本高速道路に対し、利用客を施設内にとどめるよう要請している。 東日本大震災を踏まえ、県は13年６月に県地域防災計画を修正した。 発災後にも従業員などがとどまれるよう、各事業所での備蓄を呼び掛け始めた。 13年度中に完了させる４次想定の策定作業の中でも、対応を検討する。 静岡新聞（平成25年10月10日）から抜粋 分析シートが完成しました 予想される課題 □情報収集?情報共有 □役割分担 □怪我人の対応 □余震 □備蓄 □引渡し?下校 □保護者 □地域住民　等 学校が解決できること 予算の制限 人的な限界 課題と対策は整理されましたか？ 分析シートの活用 完成した分析シートを活用し、もう一度自校のマニュアルを見直してみましょう！ * * * 地震のためのイメージトレーニング 静岡県教育委員会 交通安全?生活安全 □ 危険な場所や時間がある程度わかる。 □ 危険を避けるための対策とその効果がわかる。 災害安全（特に地震?津波） □ いつ、どのような規模で起きるかわからない。 □ どのような対策が必要で、どのような効果が期待できる　　　 　　かがわからない。 □ この40年間で静岡県で震度５強以上の地震は３回のみ 　　?平成13年４月３日　静岡県中部（５強） 　　?平成21年８月11日　駿河湾　　（６弱） 　　?平成23年３月15日　静岡県東部（６強） 静岡県の教職員のほとんどは、勤務時間中に大きな地震を経験したことがない 今のマニュアル、本当に使えますか？ 　10分後 　５分後 　30分後 　１時間後 状況は変化していく 命を守る 避難行動 個人の対応から組織（役割別の行動へ） 地 震 発 生 「役割ありき」のマニュアルでは災害時に機能するか疑問 今のマニュアル、本当に使えますか？ 管理職が不在の 場合は？ ライフラインが 使えない場合は？ 災害が起きた時に発生する様々なトラブルを解決するためのマニュアルになっているか？ いかにして災害をイメージする 想像力 を持つか