教学风格理论与优秀教师的成长-温州教科研.PPTVIP

温州市会考主观题分析 及其启示录 沈 永 铭 温州市第十四中学 主要内容 一、试卷整体评价 2012年浙江省高中会考英语考卷充分体现了“突出基础、强调应用、注重情景交流”高中英语新课程教改的主旋律。试卷增加了听力和书面表达的分值，表明了命题者重视语言运用的命题倾向。近几年来的浙江省高中证书会考英语考试的命题很好地体现了语言灵活性和严谨性的结合，较多地考虑语言逻辑和语言文体。 一、试卷整体评价 笔者认为，2012年浙江省高中会考英语考试是近年来命题水平比较高的一份试卷。该试卷立足素质教育的基本理念，关注学生的人生体验，进一步回归英语教学实际，体现了高中课程改革的新趋向。2012年浙江省会考试题着重考核学生在高中阶段学习英语学科的基础知识和基本技能，初步考查学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，较往年的省会考英语试题，强调语境的得体性和真实性，体现高中英语教学的交际性强的根本特征；该试卷杜绝了超纲现象，难度适中，没有偏题，怪题，提高了整份试卷的效度和信度，体现了现代英语测试改革方向：突出了语篇，强调了应用，注重了交际。 一、试卷整体评价 该试卷单项选择内容覆盖面广，重点突出，强调对基础知识的考查，考查项目均为考试说明中所列的语法项目，并注重基本语法和词汇的运用能力。 2012年英语会考试题体现了很强的时代性。例如，阅读的B篇和任务型阅读理解都体现无疑。又如单项选择第17题涉及到Stevo Job的去世，与非限制性定语从句的语法结合起来考查考生的时势的敏感性与语法知识的运用能力就是一道好题。 一、试卷整体评价 一、试卷整体评价 就试卷整体难度值而言，客观、主观题比例适当，层次安排合理，体现了加强听力和保持与高考英语试题题型和分数比率的一致性的命题导向，使得本次高中会考较好地反映出高三学生的英语综合素质和语用能力，为今后的发展奠定扎实的基础，对高中教材的把握准确，对2008年浙江省高中会考会有一定的影射作用，对全省高中英语教学有很强的导向性较好地发挥了省级英语会考试题水平测试的命题特征，而且有利于学生的终身发展。 本文全部数据由王斑铭老师提供，本人负责对部分考场主观题现场作了抽样调查，具有一定的可信度。本文针对抽样统计的数据作以下的评析： 二、主观题整体分析 2012年省英语会考主观题型与2011年浙江省会考英语试题题型完全相同，分数比率完全相同，与前三年省会考英语试题基本一致，全卷听、读、写的分数比例合理，对英语的各方面能力的考核更显均衡，有利于通过浙江省高中证书会考对高三学生的英语听、说、读、写、观察等能力进行全面的评价和考查，有利于做好浙江省高考英语的备考工作，发挥好会考的导向作用。本次会考主观题总分值为28分。 二、主观题整体分析 二、主观题整体分析 [分析]从以上试卷抽样数据来看，温州市考生2012年高中英语会考主观题的整体水平比较好。这些数据说明温州市2012年高中英语会考复习备考和研究工作做得比较扎实和有效，尤其在主观题部分已取得可喜的进步。同时，这也证明了温州市教育科学院充分调动和指导广大高中英语教师在认真贯彻《高中英语课程标准》思想和现代化外语教学思想的改革上，尤其在浙江省高中英语会考复习和评价方面已做了大量的具体工作，并且已经取得了一定的教学成效。然而，我市会考的不及格率仍占一定的比例，社会考生、综合高中、私立高中和少数山区和海岛的普通高中考生的成绩仍很不理想；另外不同考场间存在明显的分数和能力的差异仍存在。这些种现象应该引起我们足够的重视和关注。 二、主观题整体分析 我们要加大外语教学和课堂评价的改革力度，多关心和帮助教学条件较差的山区、海岛、民办学校和社会学校的高中英语教学工作，多重视语言运用，重视学生的人生体验，让学生通过对于他们感兴趣的话题和活动，激发学生的学习兴趣，提升学生的语言运用能力，为学生的终身发展夯实基础，我们要开展教学扶贫工作，缩小城乡之间的差别，加强实施高中英语学科素质教育的力度，立足“双基”，培养学生的创新思维能力和创新精神，全面提高高中英语教学水平，促进高中学生的英语语言运用能力的全面提升，努力提高全市会考的优秀率和合格率为国家的改革开放和现代化建设作出更大的贡献。 三、主观题分项分析 I.单词拼写 三、主观题分项分析 2012会考单词拼写失误抽样统计表（三） 题号 失误率 排位 答案 57 2.5% 8 zoo 58 8.5% 7 winter 59 11% 6 yonger 60 16.5%