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双流县刘光文名师工作室 简 报 2015年09月 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 目 录 ◆努力造就实力 态度决定高度……………………………… 2-3 ◆探究学科素养，转变教学理念………………………………… 4-6 ◆知人者智 智从知来………………………………………… 7-8 努力造就实力 态度决定高度 活动时间：2015年9月18日 活动地点：双流县研培中心刘光文名师工作室 参加人员：刘光文导师、名师工作室所有成员 活动主题：总结上期工作室成果，讨论并制定本期的工作室计划，讨论有效提问的课题，学习地理素养的核心构成和主要特点 活动内容：2015年9月18日上午，的课堂提问是提高教学效率的关键所在。它主要是通过师生在课堂上的提问与回答的互动，让学生获得普遍进步，实现个体的充分发展。有效的提问能驾驭参差不齐、瞬息万变的学情，能激活学生的思维，调动学生学习、探究的兴趣，既能让学生有所悟、有所获，又能使学生感受到一种身心的愉悦和享受，从而使课堂教学事半功倍。地理素养，是一个复合的概念，可以从另一角度对地理科学进行分类：地理人文素养人文地理知识理学科中的人文精神科学素养地理技术素养地理技术知识地理技术能力地理技术观点。地理素养主要有六方面的特征：综合性、动态性、空间性、终身性、现实性和实践性等等。地理内容是极其复杂多样的，涉及了很多然地理内容，如位置、地形等，同时还涉及了一些人文地理内容，如聚落、工农业等。地理素养的研究范围，具有一定的空间性。而关于培养地理素养这方面，有着动态实施的一个过程，并且有着终身性的特点。地理素养中，包括民居、地理与饮食、地理与服饰、地理与交通等方面的一些内容，因此可知地理素养具有一定的现实实用性。地理素养的培养，跟实践离不开，需要通过一些实践活动，加深个体对自然界的理解。从这个角度来看，地理素养具有一定的实践性 活动时间：2015年9月24日 活动地点：棠湖中学 参加人员：刘光文导师、名师工作室所有成员 活动主题：课题研究、专题讲座 正值金秋九月，探索求知之时，工作室活动在棠湖中学进行。本次活动主题便是探索地理学科的核心素养，转变教学观念，迎接高考改革。本次教研会在双流县学科教研员、名教师工作室刘光文主任的主持下，共有以下三项议程。 一、公开课展示——“三段教学”与有效提问的结合 棠湖中学高一地理组杨海波老师的一堂 “昼夜交替与时差” 公开课，揭开了本次教研会的序幕。在充分解读课标与学情后，结合地理核心素养问题和有效提问的方法，杨老师设计出了本次教学目标、重难点，确定了相应的突破手法。同时，杨海波老师结合棠湖中学“三段教学”理念，结合我校地理组省级课题——“有效提问法在高中地理课堂的运用”研究，以其扎实的教学能力和前卫的教学理念完成了本次公开课。其教学设计和教学理念受到与会老师的一致好评。 首先，杨老师结合生活实例创设情境，以我国最东部与最西部地区的时间差异作为引入，让地理课堂与生活实际相联系，培养地理情感。并且，展示学习目标，让学生有针对性的学习。 课中，杨海波老师充分将课堂时间给予学生，展现出我校“三段教学”理念，让学生自主学习、合作探究与成果展示，给予相应的点拨与评价。本次课上，学生充分动脑、动手，结合课本与学案顺利地完成本节课的基础目标。课堂氛围融洽和谐，学生讨论积极，学生代表展示大方准确。这给与会老师及刘光文主任留下深刻印象。同时，也充分展现了新课改理念下，棠湖中学教师在不断发展自身专业素质，转变教育观念。 课堂小结之时，杨老师再次展示出学习目标，让学生自我总结本堂课的收获并记录于学案上。这一举措让学生回顾了本堂课所学，让其体会到学有所获的成就感。本次公开课让与会老师赞不绝口，让工作室成员也受益良多。 二、课题专题讲座——“优质提问教学法实施探讨” 会议第二项议程便是棠湖中学地理组教研组长黄昌鑫老师在二阶为大家作关于 “优质提问法”课题的专题讲座。黄昌鑫老师以其多年的教学经验和丰富的命题技巧为全县地理教师展示了有效提问的重要性，体现了我校地理组课题研究的真实有效性。 在本次讲座中，黄老师结合实例，以独特的视角剖析课堂中的问题设置，语言表达及问题难易程度等方面做了详细介绍。一方面，指出了现阶段地理提问教学中普遍存在的典型问题，例如问题目的性不明确、问题层次性不清晰、教师对学生问题回答调控的不到位和评价的不到位等问题。另一方面，点明了优质问题的基本特征，如目的取向明确、问题情境生动有趣、与学生已知知识联系密切及循序渐进的思路设置等。并且结合着高中自然地理的真实案例进行分析探讨，展示优质提问和普通提问的区别，令人耳目一新。最后，从操作手法上提出了可实现的优质问题教学