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浅谈历史教学责任与使命 　　摘 要 严耕望先生（1916-1996）是我国现代史学史上著名的中国中古史研究大家，一生著述颇丰，享誉学林。严先生治史以严谨著称，能将精密的考证与宏观的通识相结合，具有自己独特的风格，备受史学界推崇。本文以严先生的《治史三书》为切入点，揭示其史学思想与特点，联系笔者研究方向，引入历史教学领域，为当代历史教学提供有益的借鉴与启示。 　　关键词 严耕望 治史三书 治史思想 历史教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Talking about the Responsibility and Mission of History Teaching 　　——Take Mr. Yan Gengwangs Governance History of Ideological as the Perspective 　　Abstract Mr. Yan Gengwang （1916-1996） is famous in the history of our modern historians in the ancient history of China research people， life many works， renowned academia.Mr. Yan governance history rigorous known， capable of sophisticated research and macro through sensible combination has its own unique style， highly respected historians. In this paper， Mr. Yan governance history book as a starting point， revealing Historical Thought and features， contact the author research directions， the introduction of the field of history teaching， provide useful lessons for contemporary history teaching and revelation. 　　Key words Yan Gengwang； governance history of three books； governance history of thinking； history teaching 　　对于广大教师而言，教学既是一种责任，又是一项使命。历史学作为一门基础性人文学科，涵盖丰富各异的课程资源，具备独特鲜明的学科特性。历史教学的责任与使命是什么？这是值得我们深思的问题。严耕望先生认为“为要专精，就必须有相当的博通”，因为作为人文社会科学的历史学，其研究的对象既然是人类在过去所发生的各种政治、经济和文化的活动，那么，从事历史学的学习和研究，就不能只停留于关注历史事件本身以及围绕其本身而进行的思考。历史教学同历史研究有着莫大之联系，历史研究的成果可以应用于历史教学之中，历史研究的方法可以指导历史教学，历史研究的理念可以提升历史教学的价值。严耕望先生在其《治史三书》中提到历史研究的首要原则是“从大处着眼，从小处入手，以具体问题为先着，从??本处下功夫。”一言以蔽之即“做细微功夫，修宏大视野”。本文就是围绕这句话渐次展开，其中涉及严先生的治史思想，可视为笔者从《治史三书》中挖掘适用于历史教学的理念及方法，系统论述历史教学的责任与使命。 　　笔者认为：历史教学的责任与使命是一种世界观，其方法论即为“做细微功夫，修宏大视野”。世界观决定方法论，方法论体现世界观，“做细微功夫，修宏大视野。”正是历史教学的责任与使命的直接体现。历史教师不能将历史教学仅视为一种谋生手段，这样会严重局限教学思维，摆脱不了“教书匠”的地位。历史教学是双向互动的过程，传播学中将信息的传递演绎为：信源→编码→媒介→译码→信宿。信宿又可以成为下一个信源，重复以上的传递，以此实现信息的扩散。在课堂上，教师作为传播学意义上的舆论领袖，掌握话语的主动权，通过对知识的甄选和提炼，传递给受众（学生）。这一过程当中，教师的作用虽然凸显，但是具备一定学习能力的学生对教师传递的知识有筛选能力，他们会按自己的需要加以吸收利用。所以，历史教学应注重双向互动，这对教师提出的客观要求是注重自身知识的积累，必须在平日细微功夫上倾注心血，正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 　　具体来说，历史教学应着重把握以下三点：（1）讲授历史时切忌一味铺陈材料，应采用分析综合的方式。以中国历