《翠鸟》教学设计大纲.docVIP

《翠鸟》教学设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1、 学会本课个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而。3、 能。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。 抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法不是简单的平铺直叙，而是采用了拟人、比喻、对比等多种方式。比如， “喜欢” “等待”无不反映了作者为翠鸟赋予的人性化的色彩；“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”，用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。作者在描写翠鸟机灵、敏捷的动作特点时，是把它和小鱼做了一番对比的。小鱼“悄悄”地吹了个泡泡，“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”。 本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。/Html/200611116310-1.html 教学方法 本课课文的语言优美，读起来朗朗上口。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟翠鸟捕鱼动作的迅速。很多学生都能读出迅速敏捷的感觉，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 文章的第一自然段，讲翠鸟的外形特点。理解第一自然段是本文教学的重点和难点。我运用多媒体，化抽象为具体，突破难点，取得较好的效果。在大屏幕上直接展示翠鸟各个部位、各种颜色的色彩，并加以解说，直观理解“头巾”“衬衫”“外衣”等词语。随后，再要求学生朗读本段，感受 “鲜艳”一词。使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。 采取小组合作记分制，活跃课堂气氛，激发学生积极性。效果比较好。 教学过程 第节教学要点：理解课文的内容，。教学过程：一、 设疑激趣，导入新课。1. 找一段翠鸟叫声的录音。】/posts/38362. 你觉得这声音有什么特别？你想知道些什么？. 设疑：. 板书课题、交待学习任务。 二、 检查预习提问：三、/gif/2011/08-10/18072.html 　　（五）指名按自然段读课文，熟悉生字、词。　　（六）作业：朗读课文，写生字、词。 第节教学要点：巩固练习，训练提高。 教学过程：一、 二、讲解文章 （一）指名按自然段读课文，并让学生说出各自然段的主要意思，检查复习。　　　　　这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段，第1 自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕 捉小鱼的过程；第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠鸟 的喜爱之情。　　 教学过程中，教师通过引导学生读课文，弄清各段大意，从而了解课文的主要内容， 理清思路。 （二）抓重点句，读懂课文内容。　　　　1．指名读第1自然段，想一想这段共有几句话？其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛 的颜色？让学生边读边想将有关内容在文中画出来。　　　　2．出示思考题：　　　 　　翠鸟各部分的羽毛是什么颜色？什么样子的？　　　　3．指名回答：　　　　　　本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。　　　　4．出示重点句和图片　　　　　　 “它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上 的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”　　　　　（1）指名读句子。 （2）结合翠鸟图片讲解各个部位的颜色。　　　　　（3）讨论：这四句是按什么顺序描写的？　　　　　　　经过讨论，要让学生弄清这