低年级学生养成教育.docVIP

低年级学生养成教育 　　我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养养成习惯的重要性。习惯的养成并不是一朝一夕的事, 养成了一个良好的习惯会使孩子们受益终生；一旦养成了坏习惯，就会影响孩子的终生。 　　我校把习惯养成教育作为学校工作的基础工程，首要任务是提高小学生的基本素质，全方位培养学生良好习惯。通过有计划、有目的、有步骤的训练，形成良好的思想道德素养和健康心理等方面的素质，培养学生良好的学习习惯，完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，让学生充分发挥其自身的潜能，为学生的终生发展打下坚实的基础。 　　1重视常规教育，建立好的班集体 　　我校把养成教育同《小学生一日常规》结合，制定《育英学校养成教育规范》，为更好的落实《规范》，在每学期开始认真组织学生学习，把常规检查评比和常态教育形式作为养成教育的主要载体，把养成教育落到实处。充分发挥班会、班队活动课、“国旗下的讲话”的作用，时刻提醒教育学生以《规范》要求自己，每位班主任制订晨会课周安排，内容具体到每一天。板报定期办刊，每期内容要有关于行为习惯养成教育方面的内容。少先队大队部通过橱窗和展示牌定期公布常规检查评比，让学生能养成良好的行为习惯优化班级管理，使养成教育更加正常化。并向家长发放《育英学校养成教育规范》，家校共同努力，让我们的学生无论在家中还是学校都能有养成良好的习惯，真正的把《规范》落到实处。 　　我校少先队还开展各种活动，落实常规教育，比如“星级中队”评比，针对校园常规，立足学生行为习惯，进行定期检查和不定期抽查，每月评出三个“三星级中队”，二个“二星级中队”，一个“一星级中队”，充分调动了各班队争先评优的积极性。举行的“国旗下的讲话”中有直接与养成教育直接相关的，如“弯腰的美丽”“让文明之花开遍校园”“读书是美丽的”“珍爱生命之水”“纪律牢记心，文明伴我行”“一年之计在于春”等。还举办各项活动促进行为习惯养成教育的实施，开展养成教育情景剧比赛，??统节日汇报演出，清明节祭扫活动、朝阳读书节活动、六一庆祝暨表彰活动。通过祭扫活动，进一步弘扬革命传统精神；朝阳读书节活动中，课本剧比赛、图配文比赛，讲故事比赛、书香班级评比等活动，培养了学生的读书意识和读书习惯，部分作品还对广大学生的行为习惯有着很好的启示；六一庆祝暨表彰活动中，评选了众多的优秀少先队员和优秀少先队干部，每个中队还评选出一名“中队明星”，把他们的事迹制作成展板，向全校学生进行表彰，鼓励学生对自身行为习惯提高要求。 　　2营造文化氛围，创建和谐的校园文化 　　为营造良好的校园氛围，学校采用多种形式、多种渠道对学生进行广泛的宣传和教育。充分利用了校园广播、学习园地、黑板报、橱窗、公布栏对校园内的好人好事进行大张旗鼓地宣传，并对存在的问题进行批评，弘扬了积极、健康、向上的正气，鞭笞了歪风邪气，这为营造良好的校风打造了很好的平台。力求使优美的校园文化充分发挥育人、培养人、养成自觉维护行为的效果，拓宽了养成教育与环境教育相结合。我校举行过多次黑板报评比，每次均能进行认真地策划，统一主题，明确要求。我校从本学期开始，还努力通过多个文化展板，向学生宣传活动，表彰优秀，形成积极向上的校园氛围。学校橱窗里，展出学生作品和宣传画，对学生的思想道德和兴趣爱好起到了很好的引导作用。 　　3培养学习习惯，创造学习氛围，激发学生学习兴趣 　　培养学生的行为习惯，目的要落实到学生的学习上，让学生在愉悦的氛围中学习，这是教育的目的，为了使孩子养成良好的学习习惯，教师必须加以指导。 　　读：我要求班级学生养成课前预习的习惯，因此开学第一天，我就在课堂上进行了预习方法的指导。我指导学生按“三读”的方法预习，即初读课文，读准生字字音；再读课文，读通句子:三读课文，读懂内容，提出质疑。初次指导之后，我又特地几次安排学生在课堂上当场预习，以检查学生预习方法的掌握程度，帮助学生养成预习的好习惯。 　　低年级学生的学习习惯是具体的、简而易行的。例如，上课铃响立即进教室准备好上课的学习用品，安静地等老师上课，这些都是低年级学生容易做到的，但这些简而易行的习惯在训练时往往又是机械的，因此使形式变得轻松愉快可以收到更好的效果。为了培养学生预备铃声静心的习惯，我们学校指定每学期必备书目，如低年级背诵《笠翁对韵》《弟子规》《千字文》，高年级背诵《论语》等，让学生在预备铃声响到正式上课的这几分钟里有事可干，这同时也是对学生进行中华传统文化教育的好机会。 　　写：小学低年级阶段培养学生良好的书写习惯尤为重要。这时，就可以充分利用教师范写的作用。在抄写生字之前，我常常进行范写，并请学生说笔画的名称，遇到关键笔画时还适当讲解，这样不仅让学生牢记笔顺及各笔画的位置，教师工整的书写也能在学生