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中学生英语名词变复数学习情况研究 　　中国的英语学习者在名词复数的掌握当中存在各种问题。这主要取决于几个方面：首先，英语是一种曲折语，每一个可数名词都具备单数和复数两种形式。例如：lady的复数形式为：ladies。与此不同的是汉语当中的复数概念是通过“们”来表达的。例如：女人们、孩子们、朋友们等；第二，数的概念在英语和汉语当中有不同。例如：“一把剪刀”在汉语当中是单数概念，在英语当中则代表复数。又如：“纸张”“卷心菜”“肥皂”等在汉语当中是可数名词，它们具有单数、复数两种概念，但是在英语当中却是不可数概念；第三，在英语学习当中数的概念相当复杂，有一些名词兼具可数和不可数两种意义。有个别单词单复数形式相同，例如：sheep，people...更有甚者同一个单数名词可以有不同的复数形式，例如：brother可以有两个复数形式：brothers/brethren。brothers指同一个家庭当中父母孕育的儿子，而brethren则指宗教仪式、活动中的男性教友；最后一点，也是至关重要的一点，在中国，大多数国人学习英语仅仅局限于课堂当中，他们在日常生活当中对于语言的应用极为有限，而这对于语言的学习是极其不利的。 　　本文着力于从中学生在名词复数的掌握当中存在各种问题入手，从几方面予以探讨。这些方面有：首先，英语是一种曲折语，每一个可数名词都具备单数和复数两种形式。第二，数的概念在英语和汉语当中有不同。第三，在英语学习当中数的概念相当复杂，有一些名词兼具可数和不可数两种意义。有个别单词单复数形式相同。最后一点，也是至关重要的一点，在中国，大多数人学习英语仅局限于课堂，他们在日常生活当中对于语言的应用有限，而这对于语言的学习是极其不利的。 　　一、复数的概念 　　1.在英语当中复数概念不仅仅针对名词，人称代词、冠词、动词等都有复数形式 　　总体上，英语当中可数名词的复数概念是在词尾加上复数后缀s/es，一些源自于古英语的单词有较为特殊的后缀形式，例如：foot—feet，child—children 等；有些单词单、复数形式相同：sheep—sheep ；个别舶来语后缀较为特殊phenomenon—phenomena；个别名词仅有复数概念，例如：glasses??scissors，trousers...还有个别单词进行词根的变化：mouse—mice 　　名词变复数规则： 　　（1）词尾+s/es： teacher—teachers 　　（2）sh/ch/x/s以及个别以o结尾的单词词尾+—s/es：box—boxes； piano-pianos；hero-heroes 　　（3）词根变化：foot—feet；basis—bases 　　（4）单复数同形：means—means；sheep —sheep 　　（5）舶来语后缀：analysis—analyses；phenomenon— phenomena 　　（6）词尾加en： ox— oxen；child—children 　　2.名词复数的错误构成 　　在建立于2003年中国学习者英语语料库中，具有大约一百万个单词的词汇量，它是中国内地首部书面语料库。它包括了我国第一次统计出来的中国学习者的词频排列表、拼写失误表、词目表、词频分布表、语法标注频数表、言语失误表。 　　中国学习者英语语料库对中国学生学习英语当中出现的每种错误都编注了主要错误类型代码和次代码。其中语义性失误包括词汇、名词、搭配、代词、介词、连词；每一种主要错误类型又包括次要错误类型一个，例如词形错误又可重新归类，分为：拼写错误、构词法错误、大小写错误；失误率最高的在中学学习者为拼写包括名词复数、大小写（fm3）和句法结构（sn8）包括时态练习、主谓一致等。 　　下表是关于名词变复数学习过程当中出现的错误种类的统计，英语学习当中的名词变复数有六种错误类型，构词1（fm1）、构词2（fm2）、动词短语（VP）、名词短语（NP）……fm1包括拼写、缩略符号、缩写等；fm2包括衍生词、词形变化、复合词、复数形式；fm3指大小写；vp包括动词短语搭配、主谓一致；np5指不可数名词用作可数名词。这几种错误类型是学习者在应用名词复数概念当中经常出现的问题。 　　■ 　　针对初中学生名词单复数失误的现象进行了研究，发现： 　　（1）学习者的母语干扰是造成名词单复数失误的主要原因。例如：汉语当中“肥皂”一词是可数概念，而在英文当中它是不可数名词。 　　（2）中学生名词单复数失误最多的是名词复数形式使用不足、主谓一致考虑不周等。 　　（3）名词单复数失误与学习者英语水平相关主要表现在：低水平学习者使用失误的名词多数为常用的简单的名词，较高水平的学习者使用失误的名词多数是较复杂的抽象或物质名词。 　　二、研究对象 　　基于以上认识，笔者将被