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七年级英语词汇教学策略探析 　　词汇是英语学习的基础，词汇教学是英语教学的有机组成部分，词汇教学对于英语教学的重要性已不言自明。但是，如何在初中起始年级进行有效的英语词汇教学，把学生领进英语学习的大门，养成良好的词汇学习习惯，提高词汇学习能力，为进一步学好英语打下扎实的基础，显得非常重要。 　　随着我国基础教育课程改革的全面推进，新课程理念给广大英语教师的词汇教学带来了新突破。笔者在教学实践中从七年级学生的心理特点出发，采用灵活多样的词汇教学方法，使得词汇教学变得趣味横生且生动形象，便于学生理解和掌握，取得了较好的成效。 　　一、 趣教 　　七年级学生好奇心较强，活泼好动，但注意力不持久。因此，教师在课堂上进行的英语词汇教学，一定要具有很强的趣味性，以吸引学生的注意力，并充分调动学生的学习积极性，让学生对词汇学习留下深刻的印象。 　　1. 直观激趣 　　这是词汇教学中最常用且较有效的教学方式之一。常见的直观教具有实物、图片、简笔画、玩具等。采用直观法教授词汇，不仅直观易懂，且生动形象，能极大地激发学生的学习兴趣，使教学任务在愉悦的氛围中有效地达成。如《英语（新目标）》（以下所举例子都为同一套教材，故不再重复标注）七年级上册Unit 6 Do you like bananas?这一单元出现了很多水果名称的单词。其中，有些水果的单词学生在小学里已经学过了，可能稍有遗忘，只要通过实物形式的呈现稍加复习就可以了，最后将这些实物作为奖品奖给学生。而有些是需要重点教学的生词，笔者利用当前受欢迎的QQ农场游戏，呈现出几幅相关的图片，而后让学生用英语讨论自己农场里的水果。在讨论的过程中，学生很自然地运用了这些词汇，而且反复地使用，达到了熟练掌握的目的。这样的教学方式既生动又形象，不仅能充分吸引学生的注意力，且能使学生对词汇有深刻的记忆，为课堂教学的深入发展打下了扎实的基础。 　　2． 歌曲激趣 　　适合英语初学者的歌曲往往旋律优美，而且节奏轻快，大部分学生都喜欢。通过播放这样的歌曲教授新单词，比传统的方法更容易调动学生的学习积极性，激发他们浓厚的学习兴趣，更易于学生接受和记忆。如七年级上册Starter Unit 2 What’s this in English?的单词主要是一些学习用品，如map, book, ruler, backpack, pen ...教学时笔者运用了一首“What’s this？”的英文歌曲。首先，让学生听歌、学歌，感受音乐，同时让学生通过唱歌先学会“What’s this?”这个句型。接下来让学生参与歌曲当中的游戏。这首歌有很多小段，每唱一段，画面上都会出现一种学习用品，笔者就示意拥有与画面相同物品的学生以最快的速度站起来，并且把物品举起来，同时请一些学生用英语说出这种物品的名称。然后所有学生都坐下，继续听歌做游戏。这样，歌曲中的物品一一呈现，学生也在边唱歌边做游戏中初步感知，并得以很好地运用，可谓一举两得。 　　3. 故事激趣 　　利用故事进行词汇教学是七年级学生非常喜欢的一种学习手段，也是教师教学词汇行之有效的一种教学手段。故事一般情节生动，趣味性强，它能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习情绪，学生往往在听故事、讲故事的过程中就不知不觉掌握了词汇。如七年级下册Unit 4 I want to be an actor.是关于熟悉各种职业的话题。笔者在教学之初，边展示照片，边讲述故事，让学生在听故事中感知新知：Look at the picture. We’re in a car on the way to Lishui on vacation. Look! This is my husband. He’s a driver. We’re visiting the beautiful place. We’re visitors. Now we’re at the bank of the river. There are some shop assistants, and they’re selling small gifts. There’re two policemen. Many waiters and waitresses are talking with the policemen about the thief. Now on the ship there are many passengers. All passengers are new. A tour guide is telling us the information about the place. We are having a good time. 在讲故事的同时，将相关的职业在屏幕上进行呈现。这样，学生完全沉浸在故事当中，通过视听觉