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品味语言 碰撞心灵 ——《一个中国孩子的呼声教学设计》 湖北省广水市长岭中心小学 魏永菊 电话 QQ：1582038958 教学目标： 认识7个字，会写14个生字。正确读写牺牲、维护、凯旋、征衣、凝固、阿姨、经济、贡献、圣坛等词语。 正确流利有感情地朗读课文。 理解信的主要内容，体会作者表达的真情实感，树立热爱和平，维护和平的的信念。 学会运用朗读，联系生活体验和获取材料等方法理解含义深刻句子的意思。 教学重点： 通过对重点词句的诵读，引导学生品味。理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。 教学难点： 在读中悟，在悟中读。 理解含义深刻的句子。 教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：课前收集有关战争方面的资料写在卡片上。 教学时间：第一课时 教学流程： 汇报资料，激发学习欲望。 师：孩子们，课前老师让你们收集了一些有关战争方面的资料，想展示给大家看一看吗？老师就想知道咱们班的“智多星”是谁？ 生1：我知道车臣绑架人质案让300多人死亡。 生2：我知道南京大屠杀南京城内死伤30万人，当时，南京城血流成河。…….. 师：同学们真了不起！一下子就收集了这么多资料。刚才，老师听了你们的汇报也深深地被震撼了，一组组触目惊心的数字，带给人类的不仅仅是伤痛，而是多少个支离破碎的家庭啊！此时此刻，你有什么话要说？ 生1：战争是可怕的！ 生2：战争是残酷的！ 生3：我讨厌战争！…… 师：是啊，战争是可怕的，战争是残酷的，战争是惨烈的！爱好和平的人们都讨厌战争。走进第四单元我似乎看到了那正弥漫着的战争的硝烟，仿佛听到了那妻离子散、撕心裂肺的哭喊声……下面就请听一个中国孩子的呼声吧！板书课题：一个中国孩子的呼声。 齐读课题。 师：看了课题，你想知道什么？ 生1:我想知道这个中国孩子是谁？ 生2：我想知道这个中国孩子在向谁发出呼声？ 生3：我想知道这个中国孩子发出了怎样的呼声？ 生4：我想知道这个中国孩子为什么会发出这样的呼声？ 生5：我想知道这篇课文讲了一件什么事？ …… 学生回答后师相机出示课件：“我会质疑”。 师：想弄明白这些问题，那就请同学们走进文本，置身于作者的内心世界，自己去寻找吧！ 学生带着问题自由读课文。然后交流汇报自己所弄懂的问题。 学习词语，快速进入文本。 初读课文，了解小作者的悲与苦。 师：瞧！迎面走来了一群可爱的词语宝宝，它们等得可不耐烦了，我们还是来和它们打打招呼吧！相机出示课件——“我会读”。 指名读、男女生赛读、开火车读。 教师指导书写“姨”。 三、品读感悟，体会丧父之痛。 1、创设情境，激发学生的求知欲望。 师边出示课件，边激情叙述：孩子们，你们现在看到的这幅画面是一群武警战士，抬着一个灵柩，灵柩上覆盖着一面鲜艳的国旗，一个士兵双手捧着一张遗像，他们步履缓慢，神色凝重。你们想知道遗像上的人是谁吗？他叫雷润民，是一名军事观察员，1991年被派至科威特边境，在伊拉克和科威特的战争中，汽车碾过了他的身体，鲜血染红了他的征衣……他离开了我们，永远永远地离开了我们。 带着你的好奇心有感情地读课文2—5自然段，说说读了课文后，你知道了什么？相机出示“我会学” 学生汇报交流。 生1：我知道这篇课文主要讲了一个中国孩子写信给联合国秘书长加利先生，表达了他和妈妈对加利的问候和谢意，以及自己对父亲的深深怀念，最后呼吁国际社会一致行动起来，维护和平制止战争！ 生2：我知道爸爸是一名军事观察员。 师：你是怎么知道的？学生回答后师相机出示课件： 师述：军事观察员的主要任务是监督冲突双方对停火协议的遵守情况。由于在执行任务时不能携带武器，因此，军事观察员随时会面临一定的危险。 指名读有感情地读第二自然段。 师：联系上下文说说“卓越”是什么意思？ 生1：非常优秀。生2：非常优秀，超出一般的。 课件相机展示句子：爸爸作为联合国的一名军事观察员在执行维护和平行动中壮烈牺牲。 指名有感情地读句子，然后再品读、评价。说说从中你体会到了什么？ 师：爸爸不仅是一名卓越的军事观察员，而且还是一个柔情似水的人，他深爱着自己的家人。请看大屏幕：（展示课件） “我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。” 指名读、评。 师：读得真好，读出了爸爸对妈妈那款款的深情，真让人感动。老师谢谢你！假如说你是爸爸，现在就在首都机场，就要登上飞机了，离开你那深爱的妻子和可爱的儿子，去联合国执行维和任务。此时此刻，你最想说的一句话可能是什么呢？ 生1：不用担心，我会照顾好自己的，我一定会回来的！ 生2：不用担心，回去吧，好好照顾咱们的儿子！ 生3：儿子，好好学习，替爸爸照顾好妈妈！....... 师：如果你是送行的妈妈，此时此刻，你