夫与子剧本.docVIP

自由剧主题名称：父与子 ? 5——6周） 主题目标： 1.能读懂漫画的内容，指导漫画的人物或情节是幽默风趣的。（知识层面——戏剧话题） 2、在欣赏漫画的基础上，了解父与子这两个角色各自的特点及此漫画作品所要表达的情感。（情感与态度——角色情感） 3、积极模仿漫画中父与子表情与动作，并能结合自己的生活经验尝试通过漫画及表演的方式表达父与子之间的幽默表情、动作和言语。（表达能力——肢体与表情）。 4、能够围绕“假日的第一天”的漫画内容，模仿和扮演画面中的行为，理解父亲行为的目的和意义。（表达能力——肢体与表情；思考能力——价值与态度） 5、大胆想象父亲给儿子的惊喜，积极参与“儿子醒来后”的故事情节及场景的创作，与同伴友好协商各自的想法，尝试在老师的帮助下以小组的形式创编《假日的第一天》的剧本。（思考能力——想象、场景、情节创编：合作能力） 6、能在创作于表演中感知体验成人对孩子的关爱，并初步学会用自己的方式表达对成人的关心、尊重、理解。（思考能力——价值与态度） 7、能明确并初步坚持自己的角色和能够用较清楚夸张的表情、动作和语言进行剧场表演。同时在表演中会协调自己与他人的关系，接纳、学习同伴的想法和表演。 （表演能力——意义交流\舞台行动；认知——剧场） 阶段 集体教学活动 小组（个别）活动 亲子活动 环境创设 操作建议 感 知 与 体 验 1、有趣的漫画《父与子》（语言） 2、我来当爸爸 3、我来当儿子 4、和爸爸在一起 1、欣赏阅读不同的《父与子》 2、绘画《父与子》连环画 3、生活区：表情模仿 ? 家长收集不同的《父与子》 ? 师幼共同收集、制作漫画绘本投放阅读角供幼儿阅读。 1、???? 阅读或幼儿自主阅读。 2、???? 好舞台表演区、上下场和等待区。 3、???? 作提示卡，让幼儿去模仿、创新的表演。 4、???? 共同创编故事情节。 探索与理解 1、猜猜我们的爱 2、假日的一天（创编） 3、儿子醒来了（添画） 4、快乐的一天（创编） 5、和爸爸一起创作（创编情节） 6、送给爸爸的礼物（想象） 7、一起编剧本（想象、美工） ? 1、制作父与子的服装（爸爸的帽子、胡须、领结、黑背心、儿子的头发毛帽、短裤和短马褂等） 2、?? 3、泥工制作：爸爸的礼物 4、游乐场、玩具店、农村等道具 请家长配合指导幼儿熟悉剧本，并请个别能力强的幼儿家长指导幼儿做旁白。 1、???? 表演所需的道具和装扮。 2、???? 《父与子》中易于表演的作品作为表演剧本 表达与表现 1、XXX角色分配或选择） ★??2、我是小导演 ★??3、制作宣传单 1、 2、小舞台完整表演 3、我们的小剧场（模拟剧场）：制作场景、手偶剧场、音响间、表演（片段和完整） ? 请家长参与表演，引导幼儿完整表演。 《我的幸运一天》表演视频供幼儿一日活动中欣赏 家园合作共同制作道具，可以是家中的半成品带到学校后由幼儿再装饰 ? ? ? 主题：《父与子》 活动名称：有趣的漫画《父与子》 侧重领域：语言 活动目标：1、理解漫画作品的内容，尝试运用语言和动作读懂漫画。 2、能用肢体动作模仿简单的漫画情节。 3、愿意大胆地表述漫画《父与子》带给自己的感受。 活动准备： 漫画书《父与子》中的三个作品：《鱼儿来信》、《忘加葡萄干的蛋糕》、《得按次序》。 活动过程： 1、引入：戏剧游戏“儿子找爸爸”。 一幼儿做儿子，一幼儿做爸爸。儿子先到活动室外回避。爸爸带领大家做他经常做的动作（如刮胡子、打电脑、看报纸等）。然后请儿子进活动室观察大家的动作，找出带领大家做动作的爸爸。 2、欣赏漫画《父与子》中的三个作品，认识漫画中的主角并初步了解漫画。 （1）幼儿初步欣赏作品《得按次序》。 教师：这些图片里有谁？猜猜他们是什么关系。 教师：这些图画和我们平时看到的图画有什么不一样？你看懂图画的意思了吗？看完了以后有什么感觉？ （2）幼儿初步欣赏作品《鱼儿来信》、《忘加葡萄干的蛋糕》。 教师：你看懂图画的意思了吗？看完以后有什么感觉？ （1）??教师向幼儿介绍漫画《父与子》的特点。 教师：生活中爸爸和儿子有很多有趣的故事，有位漫画大师就用图画的形式把它画了下来，画得很简单，就画了爸爸和儿子以及他们在做的事情。大家一看就明白是什么意思。每个故事都让让人哈哈大笑，这样的话我们称作“漫画”，因为好多幅画连在一起才是一个故事，所以我们又叫它“连环漫画”。 3选择其中一个作品，细致观察其图片，模仿爸爸和儿子的动作与表情， （1）??幼儿自由模仿图片中人物的动作或表情，定格后相互展示。 教师：你喜欢图片中的哪一个动作或表情？请你学学他的样子，让大家猜猜你是谁，在做什么。 （2）逐一观察选择的作品图片，共同模仿漫画中人物的动作和表情，读懂故事情节。 教师：爸爸和儿子在做什么？然后发生了什么事情？爸