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《法律原理与技术》课程教学大纲法律教研室　 制订日期：2008年10月 30 日 课程编号：132002 课程总学时:54 学分：3 课程类别：职业技术课 适用专业：法律事务 考核方式：考试 首选教材：《法律原理与技术》（第二版），胡玉鸿主编，中国政法大学出版社2007年版 制订单位：人文学院 制订时间：2008年10月 一、课程总述 1课程性质、任务与目的 性质：法律原理与技术是扬州职大法律事务专业职业技术课。 任务与目的：（一）树立公平正义的法学理念，形成法律信仰；（二）掌握关于法与法学的基本概念、基本理论和基本原理；（三）掌握法学学习、研究的基本方法论，形成适合自身的法学方法体系；（四）形成严谨的法律思维，包括理性思维、抽象思维、逻辑思维等等；（五）提高专业技能，包括法学论文的写作能力、善辩应辩的口头表达能力、运用理论知识分析、解释和解决具体法律问题的能力，等等。 2与其他课程的关系 本课程系法学课程的组成部分之一，主要是全面讲授法及法学中的基本知识和基本原理，为学生进一步研究法学理论及学习其他专业课程奠定基础，使学生初步形成法律信仰和法律思维。 3课程特点 该课程是进入法学课程学习的先导性学科,是关于法的一般原理和理论等基础性学科,只有掌握了这些关于法的一般原理等基础知识之后,才能学好其他法学课程.因此,通过法理学的学习,是学生了解和掌握法学的一般原理,一般理论,一般概念和一般方法,为学习其他法学课程打下基础. 4教学总体要求： 鉴于本课程具有较强的理论性，在教学中要求理论与实践相结合。使深刻的理论能够浅显化。 5教学手段及教学环节配置 主要教学手段：在讲授刑事诉讼相关理论知识的基础上，给学生提供能够体现主要法学基本理论观点的典型案例。 教学环节配置：本课程采用课堂教学为主。 6教学总学时分配 本课程共54学时, 理论教学54学时； 具体学时分配如下表所示： 序号 内 容 理论教学学时 实验学时 1 第一编 绪论 2 2 第二编 本体论 24 3 第三编 运行论 20 4 第四编 技术论 6 5 6 合计 54 7考核及计分方式 本课程为考试课程，成绩计算：闭卷考试70%；平时20%；实验10%。 8教材选择： 《法律原理与技术》（第二版），胡玉鸿主编，中国政法大学出版社2007年版 9、参考资料 沈宗灵：《法理学》，高等教育出版社 /flx/index.asp 张文显.《 法学基本范畴研究》，北京：中国政法大学出版社，1993 孙国华. 《法理学》 北京：中国人民大学出版社，1994 张文显 法理学. 北京：高等教育出版社，1999， 二、课程具体教学内容和要求 理论教学部分 第一编 绪论 1、教学内容第一节 法学的研究对象第二节 法与相邻学科的关系第三节 法学的历史 2、教学要求 通过这一章的学习，要求明确法学的概念、对象、性质和职能，掌握马克思主义法学的产生是法学史上的革命转变。 3、重点与难点 本编的重点在于掌握法学的基本概述，难点是马克思主义法学与剥削阶级法学的区别。 4、思考题 思考法学的产生过程与法的产生过程的关系 第四章 法律概述.1、教学内容第一节 法的用词 第二节 法的释义 第三节 法的本质第四节 法的特征 第五节 法律功能 2、教学要求 使学生掌握法的概念,本质和特征.以及法的功能。 3、重点与难点 本章的重点在于掌握法的概念、本质、特征以及法的功能，难点是法的本质属性。 4、思考题 法的阶级本质属性在法律规范中如何得以体现？ 第五章 法的形式1、教学内容一,法的渊源释义二,法的渊源的范围三,正式渊源和非正式渊源四,当代中国法的渊源 五、法的一般分类 六、法的生成2、教学要求 使学生了解法的渊源,形式,分类和效力，法的生成的概念，法的生成的特征 3、重点与难点 本章的重点是法律渊源的表现形式，以及法的生成过程。难点是如何识别法的渊源各种表现形式，法的生成主体、生成的主要形式。 4、思考题 （1）我国法的各种表现表现形式，为什么判例法不能成为我国法律渊源表现形式？ （2）职权立法与授权立法的区别 第六章 法律结构 教学内容 一、法律微观结构：法律概念,法律规则和法律原则 二、法律宏观结构：法律部门 三、法系 2、教学要求 掌握法律概念,法律规则和法律原则，法律体系的定义,法律部门和当代中国法律体系，两大法系的联系和区别。 3、重点与难点 本章的重点是法的微观结构和宏观结构，难点是两大法系的联系和区别。 4、思考题 （1）法的体系与法学体系的关系 （2）两大法系的联系和区别 第七章 法律内容1、教学内容第一节 法与权利和义务第二节 权利和义务的关系第三节 权利和义务的分类第四节 权利