（课件）中考考点解读与嘉兴（舟山）卷命题特点分析（二）.pptVIP

中考考点解读与嘉兴（舟山）卷命题特点分析（二）;考点简要分析：语文知识积累与运用 ;汉 字 篇;词语辨析;例：2011年浙江省衢州市 2、根据语境，依次填写词语最恰当的一项是( )(2分) 组句式 ①在一片_______中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 ②最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样____________。 ③秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的_________和怡悦。 A、宁静 寂静 肃静 B、寂静 宁静 肃静 C、寂静 肃静 宁静 D、肃静 寂静 宁静;句 子 仿 写;例：2011年嘉兴中考 老爸，你看这图多漂亮啊，它既像上海世博园里那棱角分明的中国斗拱，一头连着过去，一头连着未来；（1）又像 ▲ ， ▲ ， ▲ 。 ;仿句关键：;要分析例句形式（包括标点）;语病修改;3、古诗文名句的理解默写;思考　　 考试范围：根据《课程标准》（实验稿）的规定的16篇文言文，34首古诗词。 　　 今年的默写也会有古文中的名句。 　 特别要指出的是：古诗词仅仅能背诵还不够，要特别关注字的写法，做到正确默写。其次，要使学生真正理解诗句含义，;名著阅读题;思考： 试卷命题均意在引导学生读经典原著，提高阅读能力，注意看学生是否真正仔细的阅读过，能否把握名著中那些出色，经典的情节。 仅仅看看故事梗概，或翻翻名著导读，背背作者和主人公的名字，这些急功近利的做法是行不通的，必须沉下心来品读名著，品味细节。　 名著阅读以自读为主，可采用略读与精读相结合方式。;小结：嘉兴（舟山）中考语文对“积累”部分的考查的理念：;命题特色　 时代热点 地方特色 情景主题 生活气息　综合运用 考查意图： 1、文化积累。　　 2、语言理解及运用能力。　 3、分析评价能力。　 4、情感态度价值观。; 考题类型： (1)语言运用类——仿写(简单对联创作)、改 写 、宣传语、短信、 颁奖词等。 (2)材料整理类——概括材料；材料的整合与探究。 (3)图表转述类——表格分析；图表理解。 (4)活动设计类——拟活动方案或计划；设计活动主题或主题语；提出解决问题的建议。 (5)口语交际——转述、理解话语；情景表达；开场白、串词 ；规劝说服、委婉拒绝；论辩等 （6）结合考地方文化、传统文化。;图文转换题目;*;小华： 老爸，你看这图多漂亮啊，它既像上海世博园里那棱角分明的中国斗拱，一头连着过去，一头连着未来；（1）又像 ▲ ， ▲ ， ▲ 。（3分） 父亲：是啊，不仅如此，老爸还发现了我省人口年龄结构的两个特征。你看出来了吗？ 小华：噢，我看出来了！（2）第一 ▲ ；第二 ▲ 。（2分） ; 5．阅读相关材料，按要求答题。(11分) 九O一班的张华平(男)；李珊珊(女)和罗智勇(男)三位同学一起组成综合性学习小组，开展社会调查． 做了下列工作。 (1)《嘉兴市2004—2007年城乡居民合作医疗筹资情况表》中包含哪些重要信息?请写出其中一项。(2分);（二）漫画;例：2011绍兴 中考 “争创全国文明城，争做文明绍兴人”综合实践题。 （3）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？（4分） ;（三）图示：包括气象图、线路图、示意图、流程图等标示。;2011年【浙江丽水】【浙江衢州】【浙江金华】 8．综合性学习。（6分） 火灾是威胁人类安全的主要灾害，成为仅次于旱灾、水灾的第三大灾害。我市某校九（1）班组织以“预防火灾从我做起”为主题的语文综合性学习活动，并邀请你参加。 活动一：看图示，练疏散（2分） 请根据下面安全疏散示意图，用简洁的语言表述九年级的最佳疏散线路（不超过40字）。;（四）徽标（会徽、标志、雕塑、吉祥物等）;例嘉兴2010题目：综合性学习。（8分） 2010年是联合国确定的国际生物多样性年。5月22日是第16个国际生物多样性日。在“科海泛舟”综合性学习中，同学们以“国际生物多样性年”为主题搜集了以下材料。请你按要求完成相关活动。 材料1是2010国际生物多样性年的标志和主题。请你用简洁的语言说明这个标志的构成。（2分） 2010国际生物多样性年标志：;2011四川遂宁语文中考 请用简洁的文字介绍中国