人教版八年级思想品德下册21《人人享有人格尊严权》课件（共27张PPT）.pptVIP

学习目标 1、了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权； 2、明确侵害公民人格的行为应承担法律责任； 3、增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。 重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权 难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。 自学指导 阅读课本p34-36思考： 自学指导 阅读课本p35-37思考： 2、名誉的含义？良好名誉有何作用？ 自学指导 阅读课本p38-39思考： 4、名誉权的含义及主要表现是什么？ 5、 课后作业 1、人格尊严权的含义与表现 2、 3、名誉的含义？良好名誉有何作用？ 4、名誉权的含义及主要表现是什么？ 5、侵害名誉权的表现形式有哪些？ * 7班没讲 侮辱：口头\书面\动作 * 10班没讲 * 小华的家长认为商场对孩子的心灵造成了巨大的伤害，遂向法院提起诉讼，要求商场公开赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，并赔偿精神损失。 * 有权要求停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉,并可以要求赔偿损失 上堂回顾 我们应如何行使生命健康权？ 1、人格尊严权的含义与表现 　　中学生小光期中考试两门功课不及格，班主任郭老师在班会上批评小光不努力，筒直比猪还笨，小光在座位上小声申辩，郭老师又以不服从管教为名罚他面壁而站。对这件事众说纷纭。 　　你的看法呢?如果你是小光会有什么感受? （1）、我赞同王律师的看法，郭老师的行为是一种侮辱、体罚学生的行为，侵害了小光的人格尊严。 （2）、如果我是小光，这种做法会伤害我的自尊心，在同学中抬不起头来，得不到应有的尊重，会形成强烈的自卑心理，并由此产生对老师的怨恨。 我们每个人都有人格和尊严。人与动物的区别之一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求。现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。 1、人格尊严权的含义与表现 含义：人格尊严权是指每个人享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。 表现：有自尊与他尊两个方面。 人格尊严权的具体表现： A　　权、B　 权、C　　权、D　　权 名誉 肖像 姓名 隐私 侵犯人格尊严的后果 人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。 我国宪法第38条规定：公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 我国未成年人保护法第21条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 侵权后果 相关法律 3、我国法律赋予公民保护自己名誉的权利的原因 人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。 如：诚实或奸诈、善良或邪恶、正派或卑鄙、精干或笨拙、真诚或虚伪等。 2、名誉的含义 那么，良好的名誉有什么作用？ 每一个人都处在社会评价中，名誉集中体现了人格尊严。客观公正的社会评价（好的方面）可以使我们:①获得精神上的满足，有良好的名誉不仅可以②获得社会的更多尊重，还可以③获得经济利益。P36 良好名誉的作用 谚语：名誉是人的第二生命。 在北京，银行对用公积金贷款买房的人实行信用审查制度，信用等级达AAA的，最高贷款比信用一般者高百分之三十。上海市民可以在没有任何担保的情况下，仅凭自己良好的信用向银行借钱。中国银行上海分行推出对个人的小额信用贷款业务，资信良好者最高可贷10万元。 银行对有良好信用的客护放宽贷款条件事例说明了？ 客观公正的社会评价除了可以使我们获得精神上的满足，有良好的信誉者不仅可获得社会更多的尊重，还可获得经济利益 P36 中学生大江关心集体，热心助人，学习成绩优良。师生公认他是正直、富有爱心、能力强的好学生。但是英语考试后，同学小明却告诉班主任和一些同学：“大江考试作弊。”有的同学因此指责大江不诚实、虚伪，大江听后非常难过。老师经过认真调查，发现小明所反映的问题完全失实，小明最后也承认自己是因为嫉妒才这样说的。 问：良好名誉首先取决于什么？品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？ 小明的行为违反诚信准则，只是一种不道德的行为。 “身正不怕影子歪”、“和为贵”，我应该主动找小明谈谈心 小明的行为既不道德，又违法，是侵害名誉权的行为 小明的行为只是情绪失控，以后注意培养自制力就行了 小明污蔑大江作弊一事，在同学中议论纷纷： 大伟 小敏 小辉 大江 良好名誉首先取决于个人的良好表现。不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害。有时，一个诚实的人会被污蔑成骗子，以致蒙受奇耻大辱，社会评价降低，精神异常痛苦。P36