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第四周 第1课时 主备人: 朱琳 课 题 求比一个数多（少）几的数是多少 教学内容 教材第24～25页 学生学习起点分析 教学目标 1、使学生会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。会比较分析同类应用题。 2、能利用所学知识解决问题。 3、培养学生解决问题的能力。 4、养成认真审题的好习惯。 教学重点 掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系。 教学难点 培养学生解决问题的能力。 执教修改 教学过程 一、创设情境： 今天我收集了我们班课外活动的资料,这里有许多数学问题，看谁能解决。 二、基本练习： 1、跳绳的有27人，踢毽的人数比跳绳的多9人，踢毽的有多少人？ 2、小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小阳少做9个。小华做了几个？ 3、第一小组在玩投球游戏，小军比小明多投中4个，小丽比小明少投中7个，小方比小明多投中3个，小明投中16个，小军投中多少个？小丽投中多少个？小方投中多少个？ 4、小南和小娇踢毽子，小南踢了34个，小娇比她多踢12个。 ？ 5、 ，看书的比画画的少5人，看书的有多少人？ 三、拓展运用： 1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名，女同学有19名，（1）男同学有几名？（2）一共有几名同学？ 2、静静、欣欣、帆凡在跳绳，静静跳了36下，欣欣比静静多跳7下，帆凡比静静少跳9下。 你能提出什么问题？再列式计算。 3、完成教材25页第5、6、7题。 第5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，只要合理，都给予肯定，学生自由选择问题列式计算。 第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解答。让学生用平时实际算钱的经验得出答案。 开放题：小军、小明、小兰三人在玩猜一猜的游戏，小军说：我拿的是橡皮，小明说：我拿的砂是铅笔，聪明的小朋友，你知道小明、小半兰各拿的是什么吗？ 板书设计 ? 教学反思 错题分析 第四周 第2课时 主备人: 朱琳 课 题 求比一个数多（少）几的数是多少练习课 教学内容 学生学习起点分析 教学目标 1．进一步掌握“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”问题的分析方法，能正确解答这两个问题。2．进行发散思维训练，初步培养学生的创新能力。3．激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学。 教学重点 1．会分析“求一个数比另一个数多（少）几”的问题。2．能正确解答求两数相差多少的问题。 教学难点 1．会分析“求一个数比另一个数多（少）几”的问题。2．能正确解答求两数相差多少的问题。 执教修改 教学过程 创设情境。教室里左边站4名女同学，右边站6名男同学，请同学们根据这一情形和上节数学课学到的知识，提出一个数学问题。 生：男同学比女同学多几名？师：这个问题提得很好，还可以怎样说，你知道吗？生：女同学比男同学少几名？师：小朋友们说得太棒了，这就是我们最近学习的比多比少的问题，这样的问题你会解答吗？2．回顾再现。学生说计算过程及方法教师小结：求一个数比另一个数多几就是用较大数减去较小数求出两数的差；求一个数比另一个数少几也是用较大数减去较小数求出两数的差。揭示课题：今天这节课我们就上一节：“一个数比另一个数多（少）几的练习课。（板书课题） 二、分层练习，强化提高 1．基本练习。（1）口算下面各题。 72－8＝ 40＋30＝ 86－4＝ 56－6＝ 27＋9＝ 34＋6＝ 35－20＝ 60－3＝ 95－9＝ 42＋30＝（2）填空。 50比40多（ ）， 36比20多（ ）。 8比10少（ ）， 60比90少（ ）。 2．综合练习。（1）练习十三的第5题。出示第5题的统计表。 ①看到这个统计表，你从中知道了哪些信息？从表中知道了鸭有30只，鹅有20只，鸡有45只。② 由学生独立解答下面两道题。 A、鹅比鸭少多少只？B、鸡比鸭多多少只？③反馈结果。让学生说一说每道题的分析过程。要求鹅比鸭少多少只，就要知道谁和谁比，谁多谁少。鹅和鸭比，鸭多鹅少。鸭的只数多，就可以把鸭的只数分成两部分。一部分是和鹅的只数同样多，另一部分是比鹅的只数多的部分。从鸭的只数里面去掉和鹅同样多的20只，就可以求出比鹅的只数多的部分。用减法计算，列式是：30－20。板书：30－20＝10（只）要求鸡比鸭