共青团关于中学生和中学老师访谈的分析报告.docVIP

共青团关于中学生和中学老师访谈的分析报告 当我们淄博二队接到山东大学团委交给我们的任务的时候，我们及时将访谈任务安排到八项采访任务安排给五个队员，采访队员深入分析挖掘采访问题，体味此次活动旨在了解当代中学生及教育的采访目的，并积极通过网络掌握采访技巧，他们经过为期一个月的时间，采访了六名优秀中学生和两名优秀中学教师。由于采访准备充分，采访对象积极配合，采访环境轻松，使得采访最终顺利完成，并且取得较好的效果。采访完成后他们又深入分析问题，给出了自己采访后的建议和看法。为此对采访队员的努力和被采访的老师同学们的配合表示衷心的感谢。采访过程中采访员认真真实记录，采访对象均如实回答。为此对采访队员的努力和被采访的老师同学们的配合表示衷心的感谢。我们在对采访题讨论后得出如下一些对于当代中学生学习生活方面及老师在教学方面的现状和所存在问题的总结性观点。 一，关于中学生的采访 针对于当代中学生有个性有思想的特点，此次采访的对象主要随即选取有代表性的当代中学生。通过对采访的多名中学生采访，我们得出了一下几点总结性观点： 学习充满快乐，压力时时相伴，未来充满信心 山东考生在2007新一轮课程改革后学习变得相对轻松，中学生在学习中能得愉悦，当然这与中学生是否有求知的欲望有很大关系，采访中凡是优秀学生，他们都表示能从学习中感到快乐。在这些优秀中学生，他们普遍具有兴趣爱好，在被采访者中有多数人（六人其中有五人）喜欢阅读，大部分人（采访者中有四人）喜欢体育运动和其他集体活动，他们讲能从中感到快乐。在学习之余有兴趣爱好，能通过玩来放松身心，使学习更有效果。而部分学生对学习兴趣较差，迷恋课外兴趣性较多，一些学生表示为对学习上的事兴趣不大，反而迷恋其他与学习无关的事情，如电脑，游戏等。 但令人遗憾的是：在问及身边是否有压力时，他们（所有的被采访者，包括初一到高三的中学生）都普遍讲到学习的压力非常大。他们压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力源。而这种压力也同时是造成学生一系列心理、生活、为人处事等多方面压力的源头。学习压力使他们的镜片还在加厚，书包也不见得变轻，上学与放学的路上依然是星星点灯。在被采访的六名中学生中，有五名中学生佩戴眼镜，可见学习压力确实很大。虽然我国目前正在全面推进素质教育改革，但受改革时间和周期的影响，教育还不可能完全摆脱应试教育的束缚。对于被被采访对象来说，家庭、学校乃至于社会要求他们唯一的任务就是读书。学习负担过重，常给他们中学生带来沉重的心理压力。因为学习压力而时常陷入痛苦，这其中不乏重点学校成绩优秀的学生。他们的思想压力常来源于他们对学习现状的不满和不恰当的比较，不能接受自己的现状，过分注重结果。当然，整个社会、整个学校都在比较的氛围中，要他们真正做到放弃比较，接纳自己的确不易。对于他们来说，考试焦虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力问题等颇为常见。这些情况在期末、期中、中考、高考、周围环境发生重大变化时更为集中和突出。大的压力致使他们有时候成绩波动很大，心情烦躁。　　 当问及心理思想上的困惑时，异性交往这个敏感话就不可不谈，他们表示很多人（包括教师和家长）将异性交往与早恋等同，使很多同学也不知道如何区分二者的界限，更不知道如何处理自己那种朦胧的情愫。 早恋 是异性交往的一种不恰当的方式，也是现在社会和学校都极力反对的一种现象，现在学校对 早恋 是严厉禁止的，采取各种高压手段，希望能够扼制住 早恋 之风，但是在学校中却没有一个明显的界限区别 早恋 与异性交往，教师的心目中也没有一个科学的划分，因此有些正常的异性交往也被列入禁止之列。有时甚至有些人小题大做，对学校中男女学生的交往大惊小怪，对学生进行教育时，讥讽、训斥的语气均可见，严重伤害了学生的自尊心，使学生出现逆反心理和恐惧心理，不知道怎样处理异性交往。总结来说：这一部分问题也是我们在上中学阶段所面临的很大一部分难题，但如果恰到的处理好这些问题，对学业基本不会造成过多影响，所以在中学开展心理课和心理辅导则显得尤为重要了。 有一点可以肯定的说，当代中学生充满正义感，并且对于未来充满信心，他们对于周围我们漠视的事情看不惯，敢于站出，保持一颗激进正义的心。这也许正是90后的优点所在，有的同学说看不惯周围作弊的现象，有的同学说看不惯那些无视看到车祸见死不救的行为等。作为祖国未来的建设者，这种精神十分值得赞扬。当闻之学习目的时，大多说受访者不在将学习目的局限在仅仅学习专业知识，而是将自己的目标定位德、智、体、美、劳全面发展的学生，为以后的社会贡献自己的力量，而对于未来职业的考虑规划问题，大多数高中生充满希望和信心，但没有具体的考虑，多数认为为时过早。 2、课余生活丰富，思想上有个性 随着