《翠鸟》教学设计_53379.docVIP

5、翠鸟 教学目标：　　1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。　　　初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。　　2.学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。　　3.读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。　　4.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。教学过程：　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时一、指导学生预习课文，查字典理解词语。二、读课文，了解内容。　　1.自读课文，划分自然段。　　2.按自然段读课文，注意读准字音。三、作业。　　熟读课文，自学生字词。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时一、导入新课。二、理解课文内容，了解翠鸟的外形和活动特点。 1.学习第一自然段，了解翠鸟的外形特点。　　（1）读第一自然段，思考：有几句话？　　·完成填空练习：　　一双（ ）的爪子；一双（ ）的眼睛；一张（ ）的嘴　　（2）说一说翠鸟的外形（联系图画和课文）　　（3）齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的词。　　（4）从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。　　（5）提示第一自然段写了什么，从几个方面写的？（喜爱、习性、颜色、形状）　　（6）指导朗读。　　2.学习第二自然段，了解翠鸟活动特点。　　·画出表现翠鸟活动特点的词语。　　 理解“疾飞”的意思 3.学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。　 思考：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？　　 翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴。　　·指导理解：“尽管……还是……”、“像……一样”、“只有……还在……还在……”的句式，加深理解课文内容。　　（4）读第二、三自然段。　 　翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。　　（5）从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样？（美、快）　　4.学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？　　（1）“我们”为什么想捉一只翠鸟？又为什么要打消了这个念头？　　（2）为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？（结合前后内容，指导理解。）　　三、课后小结。　　1.通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么？翠鸟不仅外形美，而且有本领。 （会捕鱼会隐蔽保护自己）。　　2.在这节课上还学会怎样理解词语。　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时一、有感情地朗读课文。二、指导背诵课文第一自然段。　　按三层意思去背诵。第一层意思讲翠鸟爱停在苇秆上，第二层意思讲翠鸟身上羽毛颜色非常鲜艳。先总说，再一步步就头部、背部、腹部分别具体说。第三层意思讲翠鸟小巧玲珑。　　 三、再读课文，学习生字词。四、指导课后练习。　　1.重点指导第2、3题。　　（1）按课文原文体会括号里所填词语的意思和作用。（填的是翠鸟捉鱼动作的词语）　　（2）指导理解词语，用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。五、作业：　　写生字词。熟练背诵课文第一自然段。 教学反思：