《自我保护大家谈》2.docVIP

《自我保护大家谈》教学设计 设计者：散晓琴工作单位：房县实验中学 教学内容 课题名称 法律是武器 学科 政治 总课时数 4课时 单元章节名称 第三单元第九课 页码 96-109 执教者 版本名称 人民出版社 年级 八年级 册次 上册 教学分析 教材分析 一、本课地位：与成年人相比，未成年人属于弱 势群体，合法权益受来自各方面的侵害，如家庭学校和社会。本课通过介绍几方面侵害未成年人的表现，让青少年掌握一定的法律知识，学会用法律保护自己。同时学会必要的自我保护知识和技能，提高自我保护能力，应对各种复杂情况。二、结构、意图：以往的法律教育用法律知识的学习遮蔽法律意识和法律观念的养成，没有把形成法律意识，用法律保护自己作为学生学习法律的根本目的。故通过本课教学使学生理解法律作用，法律对未成年人特殊保护。让学生学习在特定情况下，自我保护的方法。能用法律同违法犯罪行为作斗争。三、对学生的分析：学生已具有初步的法律知识，但对于来自家庭、学校存在的侵权现象有些错误的认识。特别对来于社会上的侵害往往以错误的方式解决，缺乏自我保护意识和正确的方法。 教学目标 1、知识与技能：了解在家庭、学校和社会中存在的侵害未成年人合法权益的现象。学习运用相关法律知识维护自己合法权益，能够运用法律同违法犯罪作斗争。2、过程与方法：采用自主讨论法等多种方式，让学生自己找知识，自己找方法，切实感受法律对个人成长重要作用，提高运用法律维护自身合法权益的意识并掌握各种维权方法。3、情感、态度价值观：增强对师长、父母及社会的感激之情和对他人、社会的责任之感，对法律的亲切和亲近感，树立法律是为人们服务的观念。 教学重点 教学重点：在了解保护未成年人相关法律知识的基础上，提高用法律维权意识及方法，学会自我保护的方法。 教学难点 教学难点：学生能自觉的从认同法律、遵守法律中亲近法律。 教学准备 教具学具 补充材料 教具学具：书中提供的案例及相关课件。补充材料：课前进行调查，了解收集父母打骂子女的原因。 教学流程 第4 课时 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者个性化调整 一、承上启下，导入新课 1、引导学生回顾家庭、学校及社会中存在的侵权行为及法律提供的帮助，点明主题——学会并掌握自我保护更重要。 1、在教师引导下复习旧知识，回顾法律提供的保护和帮助。 通过新旧课的内容关联，简练地导入新课。 二、新课教学第一环节“教你几招” 2、展示依据书中漫画制成的课件，让学生自由讨论。 2、在讨论中分析遇到这种情况应该怎样提高警惕，采取有效的方法保护自己。 突出主题 第二环节“各自献招” 3、课前请学生进行调查“你遇到过不法侵害吗？你如何保护自己？” 3、学生在互相交流调查结果中，掌握更多的、更有效的保护方法。 承上启下 第三环节模拟情境场 4、指导学生阅读书中条例进行讨论 4、学生在讨论中，设想出采取不同的方式会得到不同的结果。从而找出既能保护自己，又能抓住坏人的好办法。 提高意识，培养能力 三、总结反思，迁移创新 5、提出任务，让学生写一份“增强自我保护意识，提高自我保护能力”倡议书。 5、在写倡议书中进行反思，提高自我保护能力和掌握自我保护技巧方法。 提高要求，达到知识和能力的迁移创新 板书设计 自我保护大家谈遇到骗子时→敢斗争遇到冒牌公务员→索要证件，找父母遇到暴力抢劫→善于斗争远离侵害，洁身自好，遵纪守法