精品ADHD学生的认识及治疗_1.pptVIP

ADHD學生的認識及治療;我們為什麼在這裡?;Inattention;Cognitive neuroscience 認知神經學;常見症狀-- 過動型/衝動症狀;常見症狀--過動型/衝動症狀 II;常見症狀--注意力缺乏型;常見症狀--注意力缺乏型 II ;過動兒父母親戰鬥營!!;診斷標準-Inattention;;診斷標準-Hyperactivity ;診斷標準-Impulsivity;診斷標準;迷思：ADHD 是管教失當或社會環境縱容的結果?;迷思：ADHD 是管教不足或社會環境縱容的結果;危險因子 (Risk Factor) ;事實 : ADHD是一種腦生理功能異常的疾病 ADHD病患的葡萄糖代謝活性明顯降低(右) ;迷思：ADHD 受到過度診斷?;盛行率;;;迷思: 孩子長大就會擺脫 ADHD;Developmental Impact of ADHD;25;認識 ADHD其他合併症狀;認識 ADHD問題行為規範;ADHD共病症;;認識 ADHD 女孩;ADHD的治療;迷思: 只要用行為療法即能有效治療ADHD;Stimulants Methylphenidate (Recommended Amphetamine compounds First-line therapy) Dextroamphetamine Pemoline Non-stimulants Atomoxetine Antidepressants Tricyclic antidepressants Bupropion Antihypertensives Clonidine (對motor tic, overactive ADHD, 生長遲緩有效) Guanfacine ;;ADHD 的治療Stimulant;;Stimulant(中樞神經活化劑)在ADHD 的治療;Atomoxetine;Medication + behavioural management;成癮? 藥物濫用 ? ;教室管理策略;– Group problem-solving– Sports skills– Social skills training;;;教室管理策略;教室管理篇;教室管理策略-- 結構;教室管理策略-- 行為策略 ;教室管理策略-- 創造性、正面的增強物 ;教室管理策略-- 物質環境 ;教室管理策略-- 組織工作 ;教室管理策略-- 時間管理 ;教室管理策略-- 教學策略 ;教室管理策略-- 教學策略 ;教室策略 -- 總結 ;謝謝您的聆聽請多多指教;BcScqhRTi9lOi#z1sCpURa*1oUlWgyzdylEe9jE$gxBoXBF+NHKRXVYl5j*d4L3mCT8KuD6rUCFWbEdi4!np2vKROHs+nm#4hb!z5V37!mmKRA+m-VFfLJXwHbSIKMBuwVjr3hNWW8BBb**jIBEUWaLeG3Y1%2-3)eT96W-xml%tVO1$e5Z!oyzoc((dZDarUm#Hdb%Zp$fE$dYMNlmI1F$6vH9mK9BeKRZpvR**SbkRQ6OB*C3a!P3Kcl!5VoByM#!%S(tzW!t9xI$R5K*bFEe*AI*WzTzp8+HUVuFvQ)uJz1*sUMH5s$yPfIZr7VuoY7Zy0k321(Sd%0$W9TKMNEzG$zz%)NKS)bki0v(qm#8a1XI+(M68TSqMSV*4oxX-%qd%b(!FGVBwl)gztyrLJsrI#MorHQYkMjU6bkDa#vE7r(OI$PpZxLGS9Rwj*FybAqj!ilaEK4epT6B98gXgYa#gdwb6kM!%IPTV6LGAIa+77Qn-TT4QXwMEfN5w!xioOVqnImJZ4aP4oLvRWhIMC3h$m1kyf8Wxcf7CHud%lvwrIQ$pAn63g!FhT1dDEvdeTRhrgHqKfXC(MBN2LUhBUT0#!trVdrwxBMwZFQniyD1v$weg%9Y+)fimuz0iQ#GL2vUpMhNes9*rRUkZUZG(mEfmMV6KWzeFM%MsL1Rv1OaVhOvl0zBxE8GfEXbJ88SF$C(eqCSaSM)UzG+J1bkzK4bGo#(7yUI+hYif*oPVpM7qZ(1eeQVbd7SdFxCibtsf%gl8K09$JwEy!G-L))%!(fQ#HYBDZp-KkJkfybbs+GCpqCZ-8rhFn2WquS3Bm68