健康评估定稿第一章_绪论 第二章 健康评PPT课件.pptVIP

健康评估; 《健康评估》是护理专业的核心课程，通过理论与实践课程的学习，使学生学会收集整理健康史资料，从症状、体征、心理与社会环境及其相关辅助检查等方面对患者的健康状况进行全面评估，为各临床护理学科的学习打下坚实的理论和实践基础。 教学内容：绪论、健康评估方法、身体评估、心理与社会评估、实验室检查、心电图检查、影像学检查、护理诊断和护理病历书写。 教学方法：采用现代教学手段，如多媒体、CIA课件等增加课堂生动性与直观教学；采用课堂讨论、考题反馈强化知识点、病例讨论、问题式教学法等多种教学方法，将理论讲授与实践操作相结合，提高学生学习兴趣，提高理论知识和实践动手能力。 适用对象：各层次护理及各类医学、助产等专业师生。;课 件 介 绍;参 考 资 料;;概念 健康评估（health assessment）是研究个体、家庭或社区对现存或潜在的健康问题或生命过程的反应的基本理论知识、基本技能以及临床思维方法的学科。;附：健康评估发展简史;附：健康评估发展简史;“以个人为中心的照顾”的内涵;三、健康评估学习的内容;四、健康评估学习的目的要求;; ; ;第一节 概 述;第一节 健康史评估的方法与内容;一、健康资料的来源;二、健康资料的类型;二、健康资料的类型;三、健康资料评估方法;第二节 交 谈;注意事项;注意事项;常用的核实方法：;第四节 健康史评估的内容;第四节 健康史评估的内容;第四节 健康史评估的内容;第四节 健康史评估的内容;第四节 健康史评估的内容;第四节 健康史评估的内容;第四节 健康史评估的内容;第四节 健康史评估的内容;第四节 健康史评估的内容;1. 属于客观资料的是： A .头痛 B.恶心 C.眩晕 D.血压 E.焦虑 2.下列问诊哪项是错误的： A．是采集健康史的重要手段 B．一般从主诉开始，有目的、有序的进行 C．问诊要全面，重危病人更应详细询问后再处理 D．问诊中应注意与病人的非语言沟通 E. 避免套问和诱问 ;5.下列哪不是在会谈过程常用的核实方法？ A.澄清 B.复述 C.反驳 D.质疑 E.解析 7.为了使收集到的病史准确有效,正确的问诊应该 A.开始用封???式提问 B.多提示引导病人 C.适时表扬和使用支持性语言 D.用有特殊意义的医学术语 E. 患者不想说的信息应追问清楚 ;谢谢!