海南省学校毒品预防教育之知道吸毒原因.doc

海南省学校毒品预防教育 初中篇 第三课 知道吸毒原因 教学方案 程序 教师活动 学生活动 教学意图 备注及建议时长 课程引入 1．活动：议一议 结合视频，议一议是什么让人走上吸毒之路的。 2． 快速回答 积极参与 引入课程，让学生知晓青少年吸毒的现状 时长约5分钟。 青少年吸毒原因 1．活动：演一演 遭遇毒品时 分小组扮演引诱吸毒的几种情况（特别提出从众、好奇的心理）。 2． 小组讨论 大组分享 了解青少年吸毒的原因，正确认识好奇，从众等心理，培养拒绝毒品的意识和坚强的意志 1． 2． 3．20分钟 自我认知 1．活动：点一点 你所不知道的自己 以6人左右为一个小组；组内所有成员在卡片的一面列出自己最大的一个缺点，在卡片上列出组内其他同学的一个优点；小组内传阅卡片，想一想自己眼中的“我”和他人眼中的“我”是相同的吗。 2． 小组讨论和活动，并分享讨论和参与活动的感受。 学会自我认知 1． 2． 3．5分钟 沟通交流 1．“变样”了？我们可以用哪些方法让信息交流更准确？我们可以借用哪些工具减少误解与分歧？ 2． 小组活动，并分享讨论和参与活动的感受。 学会沟通和交流 1． 2． 3．5分钟。 调节情绪 1．2． 小组讨论和活动，并分享讨论和参与活动的感受。 学会调节情绪 1． 2． 3．5分钟。 课堂总结 总结课程，安排课后实践 时长约5分钟。 课后实践：吸毒原因我分析 通过网络、图书馆、杂志等资源，有哪些信誉好的足球投注网站青少年吸毒的新闻案例，通过新闻案例分析，除了老师课堂中讲的几个主要原因，青少年吸毒还有些什么原因。 教学建议 青少年吸毒原因多 1．好奇心理 青少年以为吸毒新奇、刺激，好奇心驱使他们容易 2．从众心理 青少年往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此与群体保持一致。这样的从众心理导致青少年无法独立判断，盲目跟从吸毒。 3．标新立异 部分青少年认为吸毒是一种高级的享受，吸毒代表自己有身份、有钱，是特立独行的表现，由于这种错误认知而开始吸食毒品。 4．交友不慎 青少年有集群倾向，喜欢结交朋友，在交友过程中缺乏理智判断，结交了部分行为不良的朋友，青少年容易听信朋友介绍毒品如何“好玩”“刺激”“快活”等，或者在不知情的情况下吸毒。 5．逃避现实 青少年自我调节情绪的能力有待加强，现实生活中遇到伤心、苦恼之事，不是通过现实的手段去解决问题，希望通过吸毒来麻醉自己，以求逃避现实、暂时摆脱痛苦。 三、自我认知 ［活动］ 点一点：你所不知道的自己 1．将学生分为6人左右为一个小组； 2．各组内所有成员在卡片的一面列出自己最大的一个缺点，在卡片另一面列出组内其他同学的一个优点； 3．小组内传阅卡片，想一想自己眼中的“我”和他人眼中的“我”是相同的吗？ ［注意事项］ 在活动的过程中，教师应注意观察学生，鼓励他们客观地去评价自己和他人。 ［教师小结］ 每个人都有怀抱梦想的权利，每个人都有享受奋斗的勇气，每个人都有实现梦想的执着。我们是年轻的一代，有朝气的一代，理性自我认知可以帮助我们实现自己的梦想，实现自我价值，欣慰父母，报效国家。我们要悦纳自我，生活中要用一种执着承载着梦想，一种追求激励着人生，一种意志兑现着理想，相信无论怎样的自己，我们都能够像大树一样摇曳一片绿荫，像花朵一样散发着沁人的芬芳。每个人都有自己的优点和不足，通过他人之眼，我们可以看到不一样的自我。悦纳自我，理性看待自己的不足是成功的第一步。 四、2．将写有相同文字的纸条给每组第一个同学看30秒，让其尽量记下文字内容，并将其口述给第二个同学听，其他人不得偷听，依次将话语传下去。 3．请每组最后一位同学大声说出其听到的传话内容，比一比哪一组的信息更准确。 4．想一想：为什么信息在传递过程中“变样”了？我们可以用哪些方法让信息交流更准确？我们可以借用哪些工具减少误解与分歧？ ［注意事项］ 在活动的过程中，教师应提前准备好几份写有相同文字的纸条，为突出该活动效果，文字应尽量选择短时间内较难记忆的内容。 示例1：天正在等烟雨而我在等你，月色被打捞起掩盖了结局，如传世的青花瓷在独自美丽一眼的笑意，涩白花青的景已跃然于碗底，临摹宋体落款时却惦记着你，你隐藏在药效里一千年的秘密。 示例2：通过权力确定各自身份及地位定调的语言表达是高度策略性的，包括权威性权力、弥散性权力和个体性权力各自根据自身以及对方的言语做出语境化的对应表达，形成权力规制下的语言秩序。 ［教师小结］ 沟通不仅仅是交流信息，更是互通心灵，真正的沟通是建立在承认、理解、接纳和尊重的基础上，带着真诚和善意的沟通，能消除人与人之间的隔阂，能平息人与人之间的争端，让社会更和谐、让心灵贴得更近。沟通与交流能消除隔阂，平息争端，让心灵更加贴近。试着与父母师长交流沟通，你一定可以收获很多噢！ 五、 ［活动］ 画一画：我的心情我