教科版五上品德与社会教案旧的跟课本不一致.docVIP

五年级《品德与社会》备课 党新龙 第一单元 让心灵比天空?更博大 l.知道人各有所?长，能够欣赏别人?的长处，知道学习他人?长处对自己成?长的作用。 2.知道心胸开阔?有益于身心健?康，心胸狭隘、嫉妒等不良心?理对自己成长?有害处。 3.体会真诚相待?、相互尊重的可?贵。培养心胸开阔?、宽以待人，能体谅他人的?难处。 4.能为他人着想?，与他人分享快?乐，助人为乐。 一、我们共同进步? 我的伙伴个个?棒 活动目标 1．让学生知道人?各有所长，并懂得学习别?人的长处有利?于自己成长的?道理。 2．指导学生发现?他人的优点，寻找别人的长?处，学习真诚地欣?赏、赞美别人。 活动过程 一、故事引入 1．用文字形式出?示故事《英子的同桌》，学生听故事后?谈论如下问题? （1）提问；英子为什么不?愿和海燕同桌?？ （2）（3） （引导学生明白?有的美很容易?被发现，而有的美却需?要用心去体会?，从而鼓励学生?用心去发现身?边同学的长处?） 2．小结：有的美，人人都看得见?；有的美，却需要用心去?体会。其实，美无处不在。我们周围不是?缺少美，而是缺少发现?。只要用心发现?，你会惊叹：原来我的伙伴?个个棒！ 二、说说伙伴身上?的美 1．过渡：从刚才的故事?中我们都明白?了，原来每个同学?都是最棒的，每个人身上都?有许多优点，只是有些还没?有被大家发现?而已。现在，让我们把大家?的优点都找出?来，我们开展一个?找“美”的活动。 2．用“击鼓传花”的游戏形式说?同伴的优点。 游戏一：选一个同学击?鼓，其他同学传花?。鼓响时花在谁?手里谁就站起?来夸夸自己欣?赏的同学，同时被赞美的?同学也要说出?自己的感受。 游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁?手里谁就站在?中间接受大家?的赞扬，被表扬者说出?自己的感受。 （开展此活动时?，教师要注意关?照那些平时调?皮、多动、优点不明显的?学生，尽可能制造机?会让同学们夸?夸他们） 3．写一写同学的?优点，仿照教科书中?的范例完成教?科书第3页的?学生作品空白?框。 三、身边的美大搜?索 1．教师导语：同学们身上的?“美”可真多呀，说完了我们同?学身上的优点?，你还发现我们?身边的其他人?有什么优点吗?？我们也来夸夸?他们吧。 2．学生回顾自己?身边有哪些熟?悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自?己最熟悉的人?的优点，把它们写下来?。 4．学生自由说，充分发现身边?这些人的优点?长处。 5．学生交流自己?平时如何发现?周围人身上的?优点。教师可以用下?面的提问引导?学生：大家在学习、生活中，有的和伙伴是?长期相处，有的是短期接?触，就在这些时候?，你是怎样去发?现对方的长处?呢？ 四、送出我们的赞?美 1．我们发现了这?些人的优点，那就试着去告?诉他们吧。看看他们有什?么感受。（学生看教科书?第4页的两幅?图和学生作品?，从中获得启发?从而学习把对?他人的赞美告?诉他人） 2．学生交流表达?对别人的赞美?的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等） 3．学生实际行动?，送出我们的赞?美。 4．小结：是啊，每个人内心都?希望自己的成?绩被人肯定，自己的努力被?人承认。我们自己渴望?得到赞扬，那就不要忽略?赞扬别人。一个乐于赞美?别人的人，是一个播种快?乐并能收获快?乐的人。 取人之长 补己之短 活动目标 1．懂得每个人都?有优缺点，无论是对自己?或对别人都要?既看到优点又?看到缺点。 2．善于发现他人?长处，乐于取长补短?，不断进步。 活动准备 准备一个苹果?、一个李子、一个苹果李。 活动过程 一、激趣导入 1．教师出示一个?小李子并提问?：你们吃过李子?吗，味道怎么样？（学生自由说） 2．出示一个苹果?并提问：和李子比起来?，苹果有什么特?点？（学生自由说） 3．教师导语：南方的李子个?小、味酸，北方的苹果个?大、味甜。南方人也想吃?到大个味甜的?苹果，把北方的苹果?树栽到南方去?不就性了吗？其实，问题不是那么?简单，北方的苹果在?南方怎么也长?不好。怎么办呢？ 4．出示苹果李：科学家真有办?法。他们把苹果树?嫁接到李子树?上，就长出了现在?这样的苹果李?。它生长在南方?，个儿大，味又甜，很受大家欢迎?。 5．学生说说自己?知道的其他像?“嫁接”这样的技术。可以不限于农?业领域，其他领域的“嫁接”技术也很能说?明问题。 6．教师小结：谁都有自己的?长处，但也有自己的?短处。李子树和苹果?树互相取长补?短，结出了甜甜的?果实。伙伴们互相取?长补短，就能共同进步?，不断完善自己?。但我们在成长?过程中，对此可能并不?是很理解。 二、联系实际，实践活动 2．学生四人一小?组开展活动。学生小组选取?本组最喜欢的?一项活动，然后根据活动?的需要，设想班里的同?学如何分工才