2018青岛版六年级下册科学实验方案设计---打印版.docVIP

相同时间内摆摆动的次数 方案:把钩码做为摆锤，用毛线挂在方座支架上，反复实验多次，观察记录20秒内摆动的次数。 现象：相同的时间内摆动的次数相同。 结论：同一个摆摆动的快慢是一定的。 摆摆动的快慢与什么因素有关？ 方案：把钩码做为摆锤，用毛线挂在方座支架上，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察20秒内分别摆动多少次。 现象：摆线长时摆动次数少，摆线短时摆动次数多。 结论：摆动快慢与摆线长短有关，摆线越长摆动越慢，摆线越短摆动越快。 （摆摆出去再摆回来叫做摆动一次） 模拟钻木取火 方案、现象：搓手感到手变热了，用砂纸打磨铁丝，铁丝和砂纸都变热了。 结论：摩擦生热，能量可以转化，机械能转化成热能 能量转化 方案、现象：搓手感到手变热了，用砂纸打磨铁丝，铁丝和砂纸都变热了。机械能转化成热能。 把瘪了的乒乓球（没有裂缝）放入热水中，乒乓球鼓起来了。热能转化为机械能。 结论：能量可以相互转化 电磁铁的性质 方案、现象：1.把电磁铁的两端靠近大头针，通电和断电观察现象。通电时吸大头针，断电时不吸大头针。 2.把通电的电磁铁靠近磁铁的两极。电磁铁的一端与磁铁的南极相斥北极相吸，另一端与磁铁的北极相斥南极相吸。 结论：1.电磁铁通电时有磁性断电时磁性消失。2.电磁铁也有南北两极。 六、改变电磁铁的磁极 方案、现象：线圈缠绕方向相同，电池正负极接法不同，电磁铁的磁极不同。 电池正负极接法相同，线圈缠绕方向不同，电磁铁的磁极不同。 结论：改变电流方向或改变线圈缠绕方法都可以改变电磁铁的磁极。 改变电磁铁的磁力 方案、现象：线圈缠绕匝数相同，增加电池节数，可以增加电磁铁的磁力 电池节数相同，增加线圈缠绕匝数，也可以增加电磁铁的磁力 结论：增加线圈缠绕匝数或增加电池节数都可以增加电磁铁的磁力 八、降落伞下降的快慢与哪些因素有关 我的猜想：降落伞下降的快慢与伞面大小有关。 我的方案：准备两个降落伞，只有伞面大小不同，其他都相同，让它们从高处降落，观察哪个先落地。 蚂蚁传递信息的方式 猜想：蚂蚁靠气味传递信息 方案：在蚂蚁窝附近放一个糖碗，不久就有一队蚂蚁前来。用樟脑在队伍中间划一条白线，观察到后面的蚂蚁走乱，不能找到食物。 我的发现：蚂蚁用气味传递信息，樟脑干扰了蚂蚁留下的气味记号，蚂蚁就找不到食物了。 一、 相同时间内摆摆动的次数 方案:把钩码做为（ ），用（ ）挂在方座支架上，反复实验多次，观察记录20秒内（ ）。 现象：相同的时间内摆动的次数（ ）。 结论：同一个摆摆动的（ ）是一定的。 二、 摆摆动的快慢与什么因素有关？ 方案：把钩码做为（ ），用（ ）挂在方座支架上，摆锤重量相同，摆线长短（ ），观察20秒内分别摆动多少次。 现象：摆线长时摆动次数（ ），摆线短时摆动次数（ ）。 结论：摆动快慢与（ ）有关，摆线越长摆动越（ ），摆线越短摆动越（ ）。 摆（ ）叫做摆动一次 三、 模拟钻木取火 方案、现象：搓手感到手变（ ）了，用砂纸打磨铁丝，铁丝和砂纸都变（ ）了。 结论： 摩擦生（ ），（ ）可以转化，（ ）能转化成（ ）能。 四、 能量转化 方案、现象：搓手感到手变（ ）了，用砂纸打磨铁丝，铁丝和砂纸都变（ ）了。（ ）能转化成（ ）能。 把瘪了的乒乓球（没有裂缝）放入热水中，乒乓球（ ）了。（ ）能转化为（ ）能。 结论：能量可以（ ）。 五、 电磁铁的性质 方案、现象：1.把电磁铁的（ ）靠近大头针，通电和断电观察现象。（ ）时吸大头针，（ ）时不吸大头针。 2.把通电的电磁铁靠近磁铁的（ ）。电磁铁的一端与磁铁的南极相斥北极相吸，另一端与磁铁的北极（ ）南极（ ）。 结论：1.电磁铁通电时有（ ），断电时（ ）。2.电磁铁也有( )。 六、改变电磁铁的磁极 方案、现象：线圈缠绕方向相同，电池正负极接法不同，电磁铁的磁极( )。 电池正负极接法相同，线圈缠绕方法不同，电磁铁的磁极( )。 结论：改变( )或改变（ ）都可以改变电磁铁的磁极。 七、 改变电磁铁的磁力 方案、现象：（ ）相同，增加（ ），可以增加电磁铁的磁力 （ ）相同，增加（ ），也可以增加电磁铁的磁力 结论：增加线圈缠绕匝数或增加电池节数都可以增加（ ）。 八、降落伞下降的快慢与哪些因素有关 我的猜想：降落伞下降的快慢与伞面大小有关。 我的方案：准备两个降落伞，只有（ ）不同，其他都相同，让它们从高处降落，观察（ ）。 蚂蚁传递信息的方式 猜想：蚂蚁用气味传递信息 方案：在蚂蚁窝附近放一个糖碗，不久就有一队蚂蚁前来