第四专题 婴儿期的发展PPT.ppt

婴儿期心理的发生和发展;;第一节 新生儿期的年龄阶段和特点;二、新生儿的能力;（一）新生儿的无条件反射行为;;;（二）新生儿的感觉能力;婴儿感知觉的发展：认识的转变;婴儿感知觉的发展：认识的转变;1、视觉;新生儿的视觉兴趣;;;;海斯（Haith,1980）曾对24和96小时的新生儿进行了一系列的视觉研究，认为新生儿的视觉活动是根据几个规则所形成的系统来进行的。;2、听觉;3、味觉;4、嗅觉;5、动觉;（三）新生儿的记忆;（四）新生儿的社会性表现;1、新生儿的模仿;2、新生儿的情绪;3、新生儿最初的社会性行为;;第二节 乳儿的年龄阶段和特点;第三节 婴儿期的年龄阶段和特点;一、婴儿期的生理发展;1、体重;2、身高;（二）婴儿期的大脑功能;（1）脑重和头围;（2）大脑皮质;（1）脑电图的情况;（二）皮质中枢;（3）大脑单侧化;二、婴儿动作的发展;;（二）婴儿动作发展的规律性;生理发展的次序;（三）婴儿主要动作的发展;4维超声波成像技术揭示胎儿的动作和表情;;（三）婴儿主要动作的发展;;;;1、编制出了儿童发展量表，即格塞尔发展顺序量表，分别从婴儿的动作、适应、言语和社会应答这几个方面来对婴儿进行测查。;双生子爬楼梯研究;;三、 婴儿认知的发展;（1）图形知觉;（2）空间知觉;深度知觉;吉布森和瓦尔克的“视崖”实验。;方位知觉;距离知觉;;（二）婴儿记忆的发展;（三）婴儿思维的发展;感知运动阶段：0-2岁;前运算阶段：2-6、7岁;（三）婴儿思维的发展;符号;前运算阶段：2-6、7岁;四、婴儿言语的发展;（一）婴儿言语发生发展的生理基础;（二）婴儿言语发生发展的内在机制;2、转换生成说;3、模仿说;4、认知说;（三）婴儿期言语的发生与发展;1、婴儿言语发生的准备期;对婴儿的言语知觉的大量研究表明，婴儿在最初的几周内就已经听完了人类语言所拥有的绝大部分的语音差别；婴儿语言很敏感，出生不到十天的新生儿就能区分语音和其它声音，并对语音表现出明显的“偏爱”，尤其对母亲的语音；3、4个月的婴儿还能对辅音进行范畴性知觉，区别出清浊辅音的不同（如，“b”与“p”的不同），即具有了语音范畴知觉能力。;语词理解的准备;2、婴儿言语的发生期;3??婴儿言语的发展期; 表4-7 布朗（Brown，1970）收集的双词句样本 双词句的内容 表达的语义关系 那书 对物体、动作或属性的提名 嘿，汽球 引起对物体、动作或属性的注意 更多牛奶 物体、动作或属性的重复 没了饼干 物体、动作或属性的不存在 大火车 属性——物体 妈妈午饭 拥有者——拥有物 书桌上 物体——空间方位 走街上 动作——空间方位 乖乖推 主体——动作 妈妈袜袜 主体——客体（省略动作） 踢球球 主体——客体 ;五、婴儿的气质及社会性发展;1、传统的四重类型说;2、巴甫洛夫高级神经活动类型说;3、托马斯—切斯的三类型说;4、其他的气质类型;（二）婴儿的依恋（母婴依恋）;2、婴儿依恋的发展阶段;3、婴儿依恋的类型;兴奋过程与抑制过程;六、婴儿的发展任务与教育;0-1岁：发展任务与教育：——满足乳儿对营养的需求;0-1岁：发展任务与教育：——父母要与婴儿建立亲密的感情联系;0-1岁：发展任务与教育： ——重视感官刺激;0-1岁：发展任务与教育： ——重视抓握和行走训练;0-1岁：发展任务与教育： ——行为节律的相互适应;1-3岁：发展任务与教育： ——发展动作技能