第一章 现代心理学的研究与发展PPT.pptVIP

心理学（公共课） 教师资格证书培训基础理论课 卢会醒 lhx931@163.com 基础心理学知识 第一章 现代心理学的研究与发展 第一节 心理与心理学 心理学主要是研究人的行为与心理活动规律的科学。 一、个体行为与个体心理 行为：机体的任何外显的、可观察的反应动作与活动，从广义上来说，还包括机体的生理现象。 人的行为受其內隐心理活动支配，并且人的行为非常复杂。 人的内在心理与外显行为之间存在相互依存。相互影响的关系。通过对人的外显行为的研究可以揭示人的心理活动的规律。 心理过程和个性心理这两个方面是相互制约、相互影响的，个性心理是在心理过程的基础上逐渐形成和发展的，并总是在各种心理过程中表现出来；反过来，已形成的个性心理又影响着心理过程，使个体的心理过程总是带有个性色彩。 2、社会心理 人是社会关系的总和，人作为社会的成员，总与其他人结成各种关系，如亲属关系、师生关系，有关人际关系、人际互动、团体的动力与特征、个体社会化等方面的心理现象称为社会心理。 三、个体意识与无意识 意识是人类所独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为对外部和内部刺激的觉知。 人的意识活动包括：①对外部事物的觉知，觉察到外部正在发生的事情，如老师正在向你提问； ② 对内部刺激的觉知，感觉到自身内部发生的事，如由于不会回答老师的提问，而感到心跳加快、面部发烧； ③对自身的觉知，也即自我意识，觉知到自己正是上述各种体验的主体，觉察到自我，感到羞愧， ④对内部心理活动的觉知，如觉知自己正在下决心认真学习，争取下一次成功。 无意识是相对于意识而言的，是个体不曾觉察到的心理活动和过程。在正常情况下觉察不到、也不能自我调节和控制的现象。如梦境中的心理现象。 第二节 心理学的源流 德国心理学家冯特 1879年 在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。 心理学经历了一百多年的发展，形成了各种不同的理论流派。 Wilhelm Wundt (1832-1920) 构造主义(Structuralism) 年代：1879-1920年 主要人物：冯特、铁钦纳（E.B.Titchener). 基本观点：心理学的目的就是通过内省而了解在不同刺激情景下各种心理元素之间的关系和规律,从而理解心理的实质。 1、心理学的流派 2）、机能主义(Functionalism) 年代：1890-1930年 主要人物：詹姆斯、杜威 基本观点：心理学应着重研究意识的功能和目的，心理学的研究工作不应局限在实验室内,还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。 3）、格式塔心理学（Cestalt psychology） 年代：1912-1940年 主要人物：韦特海默、考夫卡、苛勒 基本观点：反对将意识分析为元素。强调心理作为一个整体、一种组织的意义。整体不能还原为各个部分、各种元素的总和。部分相加不等于全体。整体先于部分而存在，并制约部分的性质和意义。著名论点是:整体大于部分之和。 4）、行为主义(Behaviorism) 年代：1913年-至今 主要人物：华生、斯金纳 研究的侧重点：环境对人和动物的行为的影响。 (john B.Watson,1878-1958) (B.F.Skinner,1904-1990) 基本观点：早期反对研究意识，主张心理学研究行为；反对内省，主张采用实验法。其贡献在于促进心理学研究的客观化，但是由于否认心理的内部结构和过程，否定意识的重要性而限制了心理科学的发展，后演化为新行为主义。在20世纪50年代，作为一个学派的行为主义已经销声匿迹 ，但作为一种研究取向，至今仍活跃在某些研究领域 。 5）、精神分析学派(Psychoanalysis) 年代：1900年-至今。 主要人物：弗洛伊德(Sigmund Freud,1856-1939) 基本观点：人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动，欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中。欲望或动机受到压抑，是导致神经病的重要原因。 精神分析：是一种临床技术，通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜意识中存在的动机，使所受到的压抑得到宣泄，从而治疗疾病。 6）、认知心理学 1967年，美国心理学家奈塞尔发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的诞生。认知心理学把人比作计算机，看作是信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与环境发生相互作用的、