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开发整合教育信息资源实现共享研究 　　 [摘要] 人类跨入21世纪后,信息社会日新月异,初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化,信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。本文提出了利用Blog来构建专题学习网站的应用研究,阐述了weblog与构建专题学习网站的意义和优势,介绍了利用weblog构建专题学习网站的设计和教学研究。 　　 [关键词] 教育资源 信息教育 资源开发 共享研究 　　 　　随着信息社会的不断发展,优秀教育资源的共享和交流已经成为必然,目前,教育资源共享和交流的专题学习网站构建的软件也有许多,例如Word、FrontPage、Dreamweaver、weblog(简称BLog)等等。在这些软件中,BLog以其独特的网站构建模式吸引着越来越多的人参与到其中。BLog中文译名为博客,也称“网络日志”。据统计,目前全球已经有超过50万的Blog用户,而且速度还在飞速增长。目前国外的Bloggers主要将Blog应用于研究、教育学习、工作、朋友交流、个人日记、商业活动、市场营销等方面。最近几年里,国内外学者已对Blog应用于教育教学实践活动(称为edublog)进行了大量的研究和实践。 　　一、Weblog技术简介 　　Weblog是Internet继Web技术产生之后而形成的一种个人在线出版技术。一个Weblog就是一个或一组网页,它通常是由简短且经常更新的日记形式的文章构成。与一般的网站不同,Weblog的内容可以通过浏览器直接输入并发布到网络上。Weblog内容的积累,不仅是学习过程的一个记录,而且对别人来说,也是一个学习的资源。Weblog具有的良好交互性,还可以让读者可以对其中自己感兴趣或有疑问的内容撰写评论,提出问题,甚至在里面展开讨论,有利学习者交流学习,共享优秀教育资源和学习经验。 　　二、利用Weblog构建专题学习网站的应用前景 　　目前利用网络进行教学与学习的方式很多,利用专题学习网站进行“专题探索――网站开发”的学与教的实践,就是其中一种新型的网络教学模式。专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新型形式,它即充分发挥了信息网络的开放性、交互性、共享性、超媒体、大容量等优势,也不同于针对某一知识的课件,或某一门课程的网上教材,更不同于???个学科的专业网站。专题学习网站选择某一有意义的学习专题,引导学生进行对某一专题进行较广泛、深入的研究,收集与专题学习内容相关的文本、图像、视频资料信息,扩充学习资源库,并有意识地引导他们将本专题相关知识点,甚至相关学科的内容进行融会贯通,对相关知识内容进行重组、创作、形成专题教育资源网站。这种学习模式不仅向学生传授知识,让学生获的知识,而且能够使学生进行知识重构和创作,培养学生具备良好的信息素养。学生也不在是被动接受知识,而是学习的主体、参与者和探究者,学习过程是利用媒体这一认知工具,进行发现、探究和创造的过程。 　　显而易见,Weblog是一个优秀的构建专题学习网站的平台,其与BBS、ICQ相比,具有无比的优越性。为此,我们提出在中小学现有的网络环境下,利用Weblog平台建立各学科专题学习网站的应用研究,在此基础上,专门建立了“实验之窗博客网”。我们的研究是以新课程理念为指导思想,以导学的教学程序为主线,充分激发学生的求知欲,创设一个适合于学生自主学习和探究的开放性的学习环境。 　　三、利用Weblog构建专题学习网站的环境架设 　　1.选择一个优秀的weblog建站程序 　　目前网络上有提供许多博客建站程序,且其中不乏免费且功能不错的博客软件,笔者推荐的Oblog是一套经过完善设计的多用户博客建站程序,必威体育精装版的Oblog3.12Access免费版本在功能上已非常完善,提供多种系统和用户模板,方便建站。 　　2.进行初始化和服务器架设 　　将下载好的程序在本地机器上进行安装和初始化工作,初始化主要包括设置网站名称、版权信息、博客分类、管理员信息等,具体操作见网站提供的帮助指南。然后将调试好的博客程序上传到外部服务器或校园网服务器上运行即可。 　　四、利用Weblog构建专题学习网站的教学应用 　　1.创设开放式的学习环境 　　(1)Weblog的个人性,赋予了学生最大的自主性 　　与BBS不同,Weblog是私人空间,个性化色彩较浓,由此便确立了学生的主体身份。 　　(2)Weblog的在线发表功能,可以极大地提高学生学习的主动性和积极性 　　Blog可以用来发布学生的学习成果,展示学生的创造能力,而Blog能被任何有机会上网的人看到,许多观众的存在将迫使你想做得更好。所以对学生而言,Blog在教育学习中的应用更应注重激发学生的表现欲、创作欲。 　　(3)We