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开启中考作文审题思路方法 　　中考作文有一个最起码的要求：内容要切合题意。作为教师，我们该如何帮助学生在写作时“切合题意”?这就要求我们教会学生正确审题。下面笔者重点谈谈命题作文、话题作文、材料作文这三种题型的审题方法。 　　一、常规法 　　1　独词式话题作文 　　话题作文具有自由开放的特点，在所有题型中的审题难度最小。请看2011年甘肃省中考作文题： 　　阅读下列文字，按要求作文。 　　有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投来信任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是节假日家人团聚时的晚餐…… 　　关于“幸福”，你也一定有自己的理解。请你以“幸福”为话题作文。 　　要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟；②字数不少于600字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。 　　这是一道独词式话题作文，也是一道给材料话题作文。对这类作文，首先要审材料。这个材料是话题的提示语，是写作的由头、引子，告诉学生“幸福”在生活中的一些细节体现。命题者通过提示语，把幸福的内涵和写作范围确定在与平时生活息息相关的方面，如挫折、困难中一句温馨的话语、一个鼓励的眼神、一缕亲切的微笑。后面的“关于‘幸福’，你也一定有自己的理解”，要求考生写出自己对“幸福”的个性化理解。“幸福”与每个人的生活和经历紧密相连，未必完全是正面意义上的才叫“幸福”，也许在别人看来未必是“幸福”的事在某些人眼里却是“幸福”的，如“妈妈的唠叨也是幸福”，因为这唠叨声中蕴涵着温暖的母爱。 　　其次要审要求。话题作文最大的特点就是要求宽泛，但这并不意味着没有限制。在写作前，学生一定把握好“三自”要求(自拟题目、自选文体、自定立意)。有了明确的写作中心，文章重点就有了落笔之处；有了明确的文体，就不会写出“四不像”的文章。话题作文的拟题很重要，“题好一半文”，自拟题目是行文的一大亮点，千万不能以话题当文题，否则刚一露脸就让阅卷老师大倒胃口。写作中，要把握好字数，还要教会学生注意一些小技巧：可用“体育场”“教室的楼道口”等表示地点的词??；可用虚拟的校名如“四中”“这所名校”等；姓名可用最后一个字代替，如“夏万军”用“军”代替。 　　这是最基本的审题步骤，可称为“常规法”，学生遇到各种题型的命题作文，都要按照这样的步骤来审题。 　　2　新材料作文 　　新材料作文，是在材料作文基础上发展起来的一种新型作文样式。这种作文从本质上讲是材料作文，从表现形式上讲又与话题作文类似。它给定材料，但不给定话题，它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。过去的材料作文，都是限定文体，而现在文体不限；过去的材料作文，总有“最佳”立意，而现在可有多个立意。 　　新材料作文如何审题?请看苏教版八年级下册第二单元的一则写作训练题： 　　阅读下面一则材料，按要求作文。 　　一个孩子到果园，看见爷爷正站在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜!”爷爷说：“傻孩子，只有剪掉它们，果树才能长得更好呢!” 　　爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示，请确立一个议论中心，联系现实生活中的某些人和事，写一篇议论文，题目自拟。 　　这类题目除了上面所说的审材料、审要求外，还要明确材料的主旨。要注意材料后面的“爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示”，这个“许多启示”就是材料的主旨、写作的主旨，写作时只要抓住一个启示就行了。可以从爷爷、枝条、树木、小孩四个角度来分割话题(作文时要注意文体是议论文)： 　　①削枝以强干。爷爷剪掉一些枝条，使果树长得更好。舍弃次要的，是为了保留主要的，有所不为方能有所为。可以“舍得”“得与弃”“付出与收获”“付出”“代价”等为话题作文。 　　②眼前的果树枝条茂盛，长势很好，但从发展的角度看，剪枝条会使果实更丰硕，所以爷爷毫不吝惜。行动服务于目的，措施受制于宗旨。这是有远见、有胆识之举。可以“远见”“胆识”“眼光”“视野”为话题作文。 　　③从整棵果树权衡，有些枝条分散营养，是影响结果数量与质量的冗枝，必须剪掉。正确处理部分与整体的关系，让部分服从整体，局部服从大局。可以“个人与集体”“整体与局部”“服从一‘奉献”“最需要”等为话题作文。 　　④“傻孩子”傻在何处?只看到一根一根的枝条，却忽略了它们与整体的联系；只看到眼前的长势，却忽略了它们最终的结果。我们切不可一叶障目，而不见全树。可以“普遍联系”“孤立”“无知”“单纯”“天真”“智慧”“团结”等为话题作文。 　　在中考材料作文题中，材料后面大多有“读了上面的材料，你是否得到某种感悟，引发一些感想”或“你有哪些启示”等语句，这就是要求归纳材料主旨。有的材料作文没有这些提示的语句，不妨自己加上“你有哪些启示”这一句，