站在教育天秤前加好“表扬”和“批评”砝码.docVIP

站在教育天秤前加好“表扬”和“批评”砝码 　　在宝宝的教育中，我们有意无意间扮演着裁判的角色：强化宝宝的良好，给予表扬；警示宝宝的出格，给予批评。“表扬”和“批评”，我们提倡前者，也不排斥后者。作为教育的手段，二者同需。站在教育的这杆天秤前，我们不断在两端加减砝码，深究宝宝的个性，分析不同的环境，以不同的方式和口吻，讲着不同的话。有时是表扬，有时是批评，我们开始研究这加加减减中的学问，不断地实践改进，为的是使我们的宝宝行走得更平稳，成长得更快速。 　　很多时候，“表扬”和“批评”真的是门艺术，本期我们将带您深入其中，探究这门艺术的精粹。 　　 　　分清方式和能力 　　 　　在教育中，无论是表扬还是批评，只要用到位，总是能够显现成效。 　　 　　表扬：方式优先、能力备选 　　回忆一下，当宝宝完成一件事情或是一项任务，你通常是怎样表扬宝宝的。是会细化到过程当中，诸如“宝贝，你在完成这件事情时，使用的某种方式最佳，非常巧妙”；还是一言概之，诸如“宝贝，你是最棒的，你真能干、真聪明”。前者反映了你对宝宝做事情方式的肯定，这种表扬会使宝宝长大后更富于挑战性、不怕失败、勇于进取，因为他们认为如果做事情失败，可能是方法上的问题，下次改进就可以了。而后者则是你对宝宝能力的赞许，这种对能力的表扬会使宝宝长大后更害怕挑战，因为一旦失败他就会觉得和自己的能力有关，在遇到困难和问题时，往往更容易出现负面情绪。 　　表扬宝宝前，想清采取哪种方式是必要的，不同的方式将直接影响宝宝未来的成长。一般，我们回避一味表扬宝宝的能力，因为这样的负面影响较大；但当宝宝显现自卑时，适度对宝宝的能力提出表扬，对自信心的增强具有极大的正面意义。 　　 　　批评：只批方式、不批能力 　　爸妈作为批评者，其言语会潜移默化地影响宝宝的价值观。当宝宝犯错误的时候，你会怎样？是马上做出整体判断，直指宝宝的能力，说出诸如“你真够笨的，你怎么就不行”这样的话；还是先着眼细节，各个排查，告诉宝宝“你的失败就是源于这里，你这一步走错了”?前???中，宝宝的能力受到质疑。将来宝宝再完成类似的任务时，一不顺利，就会焦虑不安，担心做不到，容易放弃。选择后者，使宝宝坚定地认为只要改正错误，就可以避免再次失败，面对挑战，会主动改进更加努力，克服一切困难完成任务。 　　两种不同的批评方式，将直接影响宝宝将来做事情的情绪和成功率。我们提倡只批方式、不批能力。过多质疑宝宝的能力，会给宝宝造成能力不足的心理暗示，使宝宝面对很多事情时主动表示某种无能为力；而只批评宝宝做事的方式。则会让宝宝有意识地不断改进和完善，变得更加努力和积极主动。 　　 　　讲究时机和口吻 　　 　　无论你是表扬宝宝也好，批评宝宝也罢。口吻总是要有讲究的，恰当了才能让宝宝明白，教育才能收到“1+12”的效果。至于时机，就更是要准，顺水推舟才能事半功倍。 　　 　　表扬：及时规律、不敷衍 　　宝宝对道理的记忆总是需要反复强化才能根深蒂固。一次表扬往往不能达到目的，所以如果想要表扬宝宝，一定要记得及时有规律，最好能做到带有一定的周期性。 　　在口吻上，一方面，爸妈一定要发自真心地表扬宝宝，经常信口开河，以“嗯”、“啊”、“真棒”等说辞随意敷衍，时间久了宝宝自然会对你的表扬产生质疑，最后丧失信任；另一方面，表扬一定要有新意，简单频繁地重复表扬，会使宝宝对赞许变得反应迟钝，从而失去获得表扬的兴趣和动力。 　　 　　批评：及时明确、不翻旧账 　　爸妈应该发现错误，及时纠正，就事论事，目标明确。如果没能及时纠正，也千万不要翻旧账，拉东扯西地把宝宝犯过的所有错误都历数一遍。要知道，你跑题了，而且你说的事情或许宝宝已经不记得了，而你的反复强调会给宝宝造成不良的心理暗示。 　　比如，你因为宝宝乱扔东西，说到宝宝某次撒谎、某次打别的小朋友、某次把爸爸的电脑摔坏……试想受到批评的宝宝会有什么感觉?一方面宝宝会觉得乱扔东西很糟糕；另一方面，宝宝会认为自己一无是处。其实，我们原本的目的只是为了让宝宝不再随手乱扔东西。所以，宝宝的其他缺点错误，留到合适的时机再去说吧！总不能指望一口气解决所有的问题。 　　在口吻上，当爸妈面对宝宝的错误时，往往异常气愤。最常见的情景就是大声呵斥宝宝，吓坏了的宝宝只能感觉到恐惧，哪里还有空想错在哪里。连大人都不冷静，宝宝怎么冷静得下来。批评的目的是为了让宝宝改正错误，绝非情绪的自我发泄。另一种糟糕情景便是爸妈居高临下，不亲近、有距离、无法平视，宝宝感受到的只能是压抑。所以即使宝宝犯了错误，我们也应给他平时的目光。 　　 　　针对宝宝的特质 　　 　　对宝宝提出表扬或批评，应该有针对性地进行，不同的年龄、个性、能力、气质，决定了不同方式、不同效果的差异。只有找到最佳方案，才