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粤教版小学科学三年级下册物 体 的 特 征第二课时学习目标1、天平的使用方法。2、能估计并测量出物体的质量。3、学会使用尺子测量物体的长度，能对物体长度进行估量。4、认识常用的测量长度的工具和单位。5、意识到人的身体部位也是非常方便的测量工具，但精确的数据需要运用统一标准的测量工具。用什么方法可以知道哪个物体的质量最大？评价：能说出正确方法的同学获星导学提示一2+3+2任务：比较物体质量的大小，把你们比较的结果按 质量的大小排序。1.小组合作完成。 2.填写P24实验报告表。 流程：独立思考---小组探讨---交流展示评价：声音洪亮，表述精炼的同学获星。有什么方法证明你的排序是正确的？电子称杆秤台称圆形测力计导学提示二4+2任务：用天平秤物体的质量。1.小组合作，先估计物体的质量，再用天平称出 物体的质量。 2.填写P25面实验报告表。流程：小组合作---交流展示评价：小组合作积极，测量结果准确的小组获星天平平衡时，就能测量出物体的质量。思考：怎样测量很小的物体的质量？钢卷尺刻度尺游标卡尺皮卷尺导学提示三：2+2+2【任务】：测量测量身高、拇指宽、脚长、两臂水平 伸展后两中指指尖距离的长度。【流程】：1、分组实验。 2、填写课本P26实验报告。 3、组长汇报。【评价】：测量准确，回答流利，奖星星。活动5长度的测量导学提示四：2+3+3【任务】：1.运用自己的身体，大致测量桌子、教室、 墙上的画框的长度，并记录。 2.用尺子测量这些物体的长度，并记录。【流程】：1.分组实验。 2.填写实验报告。 3.组长汇报。【展示规则】：分组汇报，展示。【评价规则】：回答声音响亮流利奖星星。思考问题： 为什么测量同一种物体的长度会出现误差？ 在测量时，为了得到精确的结果，最起码要测量三次，然后算出几次测量结果的平均数。今天你学到了什么,说说吧！
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