新时期少儿图书馆服务延伸.docVIP

新时期少儿图书馆服务的延伸 摘 要：新时期，少儿图书馆面临新的挑战，如何在挑战中生存，在挑战中寻找机遇，这就对少儿图书馆在创新和服务延伸中提出新的思考，如何寻找一条可持续发展的路，如何利用丰富的馆藏资源得到有效的发挥 关键词：服务延伸 传统节日 教育 传统观念中图书馆是事业单位，图书馆只是单一的借阅服务，员工思想始终停滞在借借还还的机械式简单工作流程上，在图书馆工作人员意思中，只是信息的管理者，而不是信息的服务者，所有在很长的一段时期内都放不下自己是一个国家干部，更谈不上是一个服务者。新时期，如何适应社会发展和少儿图书馆自身发展的需要，图书馆要明确自身的社会功能，更要看到信息服务功能的重要性，认识到信息时代，图书馆的核心能力不是其所拥有的文献资源而在于其为社会提供信息服务的能力。图书馆工作人员应从现在起牢固树立：“一切为了读者，一切为了孩子”的服务终旨，在工作中找准定位，积极做好服务工作，将服务贯穿于图书馆工作的始终。在孩子的一生中，除了家庭和学校教育之外，少儿图书馆是从事社会教育的重要场所，被称为”没有围墙的学校”，积极与学校、家长密切合作，了解孩子在学校和家庭的学习状况还可以开展多种形式的读书活动，学习班，利用馆藏文献提高孩子们的文化科学水平。在这里我提出少儿图书馆在延伸服务中开展中国传统节日教育的几点见解。 1.传统节日在生活中意义和现状 中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，反映了民族的传统习俗、道德风尚和礼仪观念，不同的节日都隐含着不同的且极具文化内涵的教育价值。随着社会的不断发展，越来越多的小孩崇尚过“洋节”，什么圣诞节，情人节，愚人节等等外来节日，而我们祖国的传统节日渐渐的淡化，中秋吃月饼，端午吃粽子只是过过场，对于节日的来由以及各地的风俗却了解地少之又少，甚至全然不知。在“端午节”被韩国在联合国抢注，正式确定为“人类传说及无形遗产著作”，后国人猛醒凸显传统节日文化教育的紧迫性，与时俱进的开展传统节日文化已经刻不容缓。弘扬民族文化的优秀传统，增强中华民族的凝聚力、营造温馨和谐的社会环境，发展壮大中华文化，因此开展传统节日教育具有重要意义。 2.家、校、馆结合 家庭教育是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，孩子的言行举止无形中受到家庭的影响。学校是传统教育课堂，在课堂上孩子接受通过老师交予的中国传统节日的抽象认识，而少儿图书馆这个时候充当着孩子们的第三课堂，这里有丰富的资源，海量的信息，多彩的课外活动，在这里孩子能得到感性认识到理性认识的跨越。因此让家长、学校、少儿图书馆参与到对孩子的传统节日中来，家、校、馆一致，共同架起一座节日教育的桥梁。 3.少儿图书馆担负的重任 少儿图书馆在关于中国传统节日有针对性的购书，这方面在家庭和学校中所占据的优势是无可比拟的，根据不同年龄阶段的孩子，有针对性的购置一些适合每个年龄段的孩子阅读。 在4-6岁的年龄段，孩子们已经有一个对事物开始了解的欲望，我们可以购置一些趣味性比较丰富的读物，尤其是一些有关节日的童话，这一阶段的孩子都对童话有着浓厚的兴趣，凭着丰富的色彩，生动的漫画，最能吸引他们。例如八月十五中秋节这个节日，家长通过书上的《嫦娥奔月》的故事讲解给孩子们听，中秋之夜，明月当空，人们把月圆当做团圆的象征，把八月十五作为亲人团聚的日子，让孩子感受故事中对亲人的思念之情，既可以启发孩子的智力也可以增加孩子的想象力，使孩子在过程中亲身经历，使教育得到升华。 在6-9岁的这个阶段，课本上的知识已经远远不能满足孩子们求知欲望，随着年龄的增长大量的课外读物充斥着孩子们的世界，孩子们的阅读从随意到有一定目的，少儿图书馆可以购置些带拼音注解的图书，有关传统节假日的一些绘本，这些绘本大多都以中国传统特色为元素，以故事为主线展开，立足于真实的民间生活，自然渗透中国传统文化的内容，使孩子在阅读中既感受到温暖和爱，同时也自然而然地了解中国传统文化，唤起心灵深处对中国传统文化的热爱并长存记忆之中。例如什么是春龙节，我想很多人都不知道春龙节是指农历二月二，旧时曾有句民谚“二月二，龙抬头，大仓满，小仓流”，是预示来年的五谷丰登，就像大多数传统节令一样，春龙节有它的风俗习惯，也有它的由来，沿海地区，一直流传着二月二“剪龙头”的习俗，这天大人、孩子都剃头，叫“剃喜头”。特别是男孩子，都要理发，谓之“剪龙头”，据说在这一天理发能够带来一年的好运，也有要想鸿运当剃头的寓意。在黄河三角洲地区还有“放龙灯”的习俗，不少人家用芦苇或秫秸扎成小船，插上蜡烛或放上用萝卜挖成的小油碗，放到河里或湾里点燃，为龙照路。山东内陆地区对“二月二”的讲究更多，其中有一项重要的民俗活动，那就是围粮仓。农历二月初二清晨，村民早早起床，家庭主妇从自家锅灶底下掏一筐烧柴禾余下的草木灰，拿一把小铁铲子铲些草木灰，人走手摇，在地