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网络虚拟课堂建设研究 　　【摘 要】随着网络技术的完善，虚拟课堂被越来越多的应用在实际教学中来。如何建设一个功能完善的虚拟课堂，成了摆在我们面前的问题，从实际需求入手，系统模块化设计，逐个功能实现，系统分步设计成为指导虚拟课堂实现的指导思想。 　　【关键词】虚拟课堂;系统建设方案;模块化设计;学习功能实现 　　 随着互联网技术和多媒体技术的快速发展，学生通过网上进行学习已经成为可能。网络虚拟课堂建设是校园数字化的重要组成部分。网络虚拟课堂是师生参与教学活动的网上园地，是学生学习的便捷手段。 　　网络虚拟课堂的技术支撑是现代传媒技术和互联网络技术。建立网络虚拟课堂的目的是为了在网络上营造一个方便学生学习的环境，使学生不受时间、地点、次数及进度的限制，能自由利用网上资源随时随地进行学习，打破时间和空间的限制。 　　 １．系统设计的目标和原则 　　系统主要的目标是通过设计学员网络课堂, 使得学生在学习中真正实现利用先进网络技术来完成学习过程。学生借助学习系统来完成师生之间的学习互动、交流互动等环节，让教师可以展示自己的优秀课件，学生可以互相交流对方的学习心得。在学习过程中以学生为主，强调参与，学生不仅仅是学习者，更多的是教育资源的搭建者，在学习的同时建立教学信息，譬如，学生在教学讨论区提出与回答问题，对辅导过程的录制，都将成为以后学生学习的一部分重要的资源。 　　系统设计的原则是应充分的考虑到系统的安全性、高稳定性和可扩充性。在系统设计时各部分功能模块必须是尽可能独立的，如果某些模块出现错误，应不影响整个系统的运行，系统应该是一个积木型的构架，便于整体统一的维护、管理和扩充。课堂中的各项功能使用起来应该方便、易懂，只要有初步地网络知识，就能顺利地使用。系统应具备可靠性、安全性，对于主机、操作系统、网络、数据库、应用软件等各个方面都要考虑提供全方位的可靠性保障，保证数据流的高效传输、系统时间和资源的合理分配，合理配置网络和系统资源，均衡数据流量，不至于频繁断线和中断。 　　 2.系统搭建的方案 　　在系统建设过程中应注意到两方面的问题，一是硬件环境的搭建，二是整体功能的设计。 　　2.1硬件环境的设计 　　硬件选择上应遵循够用为原则，在建设时根据实际需求进行购置。硬件服务器按照用途分为平台WEB服务器、数据库服务器、流媒体服务器、交互系统服务器、备份服务器和磁盘阵列等。具体设置参考下图： 　　2.2系统整体功能设计 　　通过网络课堂，学生可以进行教学课件、教学资源的学习，同时便捷地与老师、同学进行学习交流。学生通过浏览网络课程等学习资源，进行网上练习、自测、答疑、辅导等环节，并根据系统对自己学习结果评估，调整学习方法，最终掌握课程内容，提高学习能力，达到完成课程学习的目的。具体功能模块如下图： 　　 3.系统各部分功能分析 　　学生通过自主式学习方法进行学习，学习期间调动学生的主观能动性，按照学生的意愿自主完成学习任务。教师在学生的学习过程中起到类似导师的作用，通过他们的一系列工作，促进学生学习；而学生在明确学习目标后，通过一系列的学习活动，最终完成学习。通过以上学习过程，对各部分模块进行需求分析。 　　3.1课程公告 　　学员可以在这里浏览课程相关公告，这包括老师发布的公告，学校发布的公告等。 　　3.2课程学习 　　学生通过浏览老师制作的课件、电子教材、课程讲义等内容进行学习。同时学生还可以观看教师提供的流媒体课件、在线Web课件和下载课件等内容。 　　3.3参考资料 　　查看教师提供的课程相关资料。 　　3.4在线自测 　　学生可以在线进行老师发布的试题进行自测，作完后系统会给出老师的参考答案，以便学生自己检查。 　　学生可以通过这个栏目来对学习进行测试，以检验学习成果，系统对答卷的客观题部分自动进行评判，得出分数。 　　自测模块由如下功能组成：测试分类，包括：随堂测试、单元测试、模拟考试。自测难度分为：容易、适中、困难三个等级。测试题型可分为：填空、判断、多选、单选、简答、问答，可以设定各种题型的分值，设置测试条件，直接点击进入，给出具体的测试题目。 　　3.5教师答疑 　　辅导答疑是任何学习方式所必须的一个重要环节。在授课中答疑方式有实时答疑和非实时答疑。具体形式有：常见问题的智能答疑；实时语音、白板在线交互答疑；E-mail、BBS方式与教师沟通的非实时答疑；定期的必要面授答疑。 　　非实时答疑，以讨论区形式进行，可以显示按时间显示必威体育精装版问题。答疑问题可以由老师放入答题疑难库，学生可以根据需要在答题疑难库选择。非实时答疑也需要满足以下要求：学生可以在答疑中以附件及直接插入形式插入图像；学生可以在答疑中以输入表格信息（行数，列数），也可以用手直接画表格；学生可以在答疑中